2024秋七年级英语上册 Unit 4 Wheres my schoolbag Period 4 Section B (2a-Self Check)教学设计（新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit4WheresmyschoolbagPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教学设计（新版）人教新目标版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit4WheresmyschoolbagPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进英语课堂，继续探索Unit4Wheresmyschoolbag的奥秘。这节课，我们将聚焦于SectionB的SelfCheck部分，通过互动和练习，巩固我们的词汇和语法知识。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！??????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用一般疑问句和特殊疑问句，询问物品的位置，如：“Whereis/are…?”和“Whats/are…?”。

②正确使用“on”、“in”、“under”等介词描述物体的位置。

③掌握描述物品位置的常用短语，如“nextto”、“behind”等。

④在实际语境中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点，

①灵活运用介词搭配，理解介词在不同情境下的用法差异。

②在复杂句子中，准确识别并理解疑问词的使用，如“who”、“what”等。

③在对话中，能够根据上下文理解并回答关于物品位置的问题，提高语言的实际运用能力。

④学生在表达时，能够正确使用时态和语态，使句子更加自然、准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教新目标版》七年级上册英语教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园各处的实物图片，以及描述位置的图表，用以帮助学生理解和记忆介词的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括学生小组讨论桌和展示板，以鼓励学生参与课堂活动，并展示他们的学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索英语世界的另一个角落，那就是我们的校园。你们知道，一个学校里有很多不同的地方，比如教室、图书馆、操场等。今天，我们就用英语来描述一下这些地方的位置。准备好了吗？让我们一起开始吧！

2.情境创设：展示校园地图，引导学生用英语指出自己所在的位置和周围物体的位置。

3.提出问题：同学们，如果有人问你“Whereisyourschoolbag?”你会怎么回答？如果有人问“Wheresthelibrary?”你又能回答什么？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：首先，我们来看一下今天要学习的几个重要词汇：“on”、“in”、“under”、“nextto”、“behind”。

2.句型结构：接着，我们学习如何构造一般疑问句和特殊疑问句，例如，“Whereis…?”和“Whats…?”。

3.语法点拨：强调在描述位置时，介词的使用非常重要，比如，“Thebookisonthedesk.”和“Theschoolbagisinthebox.”

4.实例分析：通过展示具体的图片和情景，让学生跟随老师一起练习使用这些词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：分发练习册，让学生完成关于位置描述的练习题。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论并练习描述教室里物品的位置。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：老师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.互动环节：老师提出问题，鼓励学生用英语回答，如“Whereisthepencilbox?”或“Whatsonthetable?”

五、拓展活动（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟在校园中寻找物品的场景，用英语进行对话。

2.游戏环节：设计一个小游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中练习描述位置。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.反馈：鼓励学生分享自己的学习心得，老师给予积极反馈和必要的指导。

七、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：让学生回家后完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

备注：以上教学过程设计总用时45分钟，每个环节的时间可根据实际情况适当调整。在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，并及时给予反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓