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2.1地球和地球仪教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期中图版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1地球和地球仪教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期中图版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：2.1地球和地球仪

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球的形状和大小，能够识别地球仪上的经纬线、经纬度和海陆分布。

②掌握地球自转和公转的基本概念，以及它们对地球产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

③学会使用地球仪，能够通过地球仪模拟地球的自转和公转，理解地球的运动规律。

2.教学难点，

①理解地球并非完美的球体，而是两极略扁赤道略鼓的不规则球体，并能解释这种形状对地球运动的影响。

②理解地球自转和公转的周期和速度，以及它们如何影响地球上的昼夜更替和季节变化。

③将地球仪上的地理知识与现实生活中的地理现象联系起来，例如如何利用地球仪解释日食和月食的形成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍地球的形状、大小和地球仪的使用方法。

2.实验法：引导学生使用地球仪进行模拟实验，体验地球自转和公转的效果。

3.讨论法：组织学生讨论地球形状的争议，激发学生的思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示地球的图片和地球仪的动画，直观展示地球的形状和运动。

2.地球仪：实物操作，让学生亲手体验地球仪的使用。

3.互动软件：利用地理教学软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的神奇和重要性。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的形状、大小和地球仪的使用方法。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的形状，通过地球仪展示地球的经纬线、经纬度和海陆分布。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球和地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球和地球仪使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如航海、探险、地理研究等。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地球仪进行地理探索。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、地球仪的使用方法、案例分析等。

强调地球和地球仪在地理研究、日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，内容可以包括个人对地球的认识、地球仪的使用体验以及对地球保护的思考。

要求学生在课后查阅资料，结合所学知识完成作业，下节课进行分享和讨论。

知识点梳理

1.地球的形状和大小

-地球的形状：地球是一个不规则的球体，两极略扁，赤道略鼓。

-地球的大小：地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米，平均半径约为6371千米。

2.地球仪的结构和功能

-地球仪的结构：地球仪由球体、经纬线、极点、赤道、海陆分布等部分组成。

-地球仪的功能：模拟地球自转和公转，展示地球上的地理现象，如昼夜更替、季节变化等。

3.经纬线和经纬度

-经纬线：地球仪上的经纬线是地球表面的一种网格系统，用于定位地球上的任何一点。

-经度：以本初子午线为基准，向东向西各180度，表示地球上的东西方向。

-纬度：以赤道为基