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1.3小猫钓鱼（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.3小猫钓鱼（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，通过小猫钓鱼的故事，引导学生关注细节，学会比较不同。

2.培养学生解决问题的能力，通过故事中的问题，引导学生运用数学知识解决问题。

3.培养学生数学思维，通过活动设计，让学生在操作中感受数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：通过“小猫钓鱼”的故事，引导学生理解数的顺序和数量的关系。

-详细内容：学生在学习过程中需要重点掌握10以内数的顺序，能够识别并数出故事中的小猫钓到的鱼的数量，并能通过实际操作活动（如摆放小猫和鱼）来强化数的概念。

2.教学难点

-难点内容：学生如何将故事情境与数的顺序和数量的关系建立联系，以及如何进行简单的数数和排序操作。

-详细内容：学生可能会在将故事中的情境与数学概念结合时遇到困难。例如，他们可能难以理解小猫钓到的鱼的数量是如何与故事中的情节相关的。此外，学生在进行数的排序时，可能会忘记数的顺序，或者难以将数与实际物品（如小猫和鱼）相对应。教师需要通过具体的操作活动，如钓鱼游戏，帮助学生直观地理解和操作数的顺序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学》北师大版教材。

2.辅助材料：准备与“小猫钓鱼”故事相关的图片、钓鱼场景的图表，以及与数数和排序相关的动画视频。

3.实验器材：准备钓鱼玩具、计数器等，用于学生操作和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放钓鱼玩具和计数器，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生学习：积极参与，与老师互动。

2.老师提问：同学们，你们知道小猫钓鱼的故事吗？

学生回答：积极举手，分享自己了解的故事。

3.老师总结：今天，我们将一起走进《小猫钓鱼》的故事，学习数的顺序和数量的关系。

二、新课导入

1.老师角色：展示小猫钓鱼的图片，引导学生观察。

学生学习：认真观察图片，描述小猫钓鱼的情景。

2.老师提问：小猫钓到了几条鱼？

学生回答：1、2、3、4、5...

3.老师总结：小猫钓到了5条鱼，我们用数字5来表示。

三、新课讲解

1.老师角色：讲解数的顺序，从1到10。

学生学习：认真听讲，跟读数字。

2.老师提问：同学们，请说出1到10的数字顺序。

学生回答：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10...

3.老师总结：数的顺序很重要，我们要记住它。

四、实际操作

1.老师角色：分发钓鱼玩具，引导学生进行钓鱼游戏。

学生学习：积极参与游戏，感受数的顺序。

2.老师提问：同学们，你们钓到了几条鱼？

学生回答：1、2、3、4、5...

3.老师总结：通过游戏，我们学会了用数字表示数量。

五、巩固练习

1.老师角色：出示与故事相关的图片，让学生找出其中的数字。

学生学习：认真观察图片，找出数字。

2.老师提问：同学们，图片中出现了哪些数字？

学生回答：1、2、3、4、5...

3.老师总结：通过图片，我们巩固了数的顺序和数量的关系。

六、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，总结重点。

学生学习：认真听讲，回顾所学。

2.老师提问：同学们，今天我们学习了什么？

学生回答：数的顺序、数量的关系。

3.老师总结：我们要记住数的顺序，学会用数字表示数量。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生学习：认真完成作业，巩固所学。

2.老师布置作业：请同学们回家后，用数字表示自己家里的人数，并画出相应的图形。

八、课堂总结

1.老师角色：对本节课进行总结，鼓励学生继续学习。

学生学习：认真听讲，感受学习的快乐。

2.老师总结：同学们，今天我们学习了《小猫钓鱼》的故事，了解了数的顺序和数量的关系。希望大家课后能够继续努力，掌握数学知识，为未来的学习打下坚实的基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握1到10的数字顺序，能够正确地数出小猫钓到的鱼的数量，并能够用数字5来表示。

-学生通过钓鱼游戏和图片识别活动，能够将故事情境与数的顺序和数量的关系建立联系，理解数字在实际情境中的应用。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察小猫钓鱼的图片和进行钓鱼游戏时，提升了观察细节的能力，能够从图片中找出并识