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《动物笑谈》教案
一、教学目标
(一)知识与技能目标
学生能够正确读写并理解“嗔怪、蹒跚、神采奕奕”等生字词。
整体把握文章内容,了解作者在研究动物行为时发生的趣事。
体会文章幽默风趣的语言风格。
学生能够正确读写并理解“嗔怪、蹒跚、神采奕奕”等生字词。
整体把握文章内容,了解作者在研究动物行为时发生的趣事。
体会文章幽默风趣的语言风格。
(二)过程与方法目标
通过快速浏览和精读,提高学生提取关键信息和分析文本的能力。
组织学生进行小组讨论,培养学生的合作探究能力和表达能力。
通过快速浏览和精读,提高学生提取关键信息和分析文本的能力。
组织学生进行小组讨论,培养学生的合作探究能力和表达能力。
(三)情感态度与价值观目标
感受作者对动物的喜爱和对科学研究的热情,培养学生尊重生命、热爱动物的情感。
激发学生对科学探索的兴趣,培养学生勇于实践、执着追求的科学精神。
感受作者对动物的喜爱和对科学研究的热情,培养学生尊重生命、热爱动物的情感。
激发学生对科学探索的兴趣,培养学生勇于实践、执着追求的科学精神。
二、教学重难点
(一)教学重点
梳理文章内容,概括作者与动物之间的趣事。
体会文章幽默风趣的语言特色。
梳理文章内容,概括作者与动物之间的趣事。
体会文章幽默风趣的语言特色。
(二)教学难点
理解作者在研究动物行为时所表现出的科学精神和对动物的情感。
引导学生在生活中树立尊重生命、热爱动物的意识。
理解作者在研究动物行为时所表现出的科学精神和对动物的情感。
引导学生在生活中树立尊重生命、热爱动物的意识。
三、教学方法
讲授法、自主阅读法、小组合作探究法、讨论法
四、教学过程
(一)导入(5分钟)
播放一段有趣的动物视频,如猴子模仿人类动作、小狗做算术等,引起学生的兴趣。
提问:同学们,动物们的这些行为是不是非常有趣?在与动物相处的过程中,常常会发生一些让人忍俊不禁的故事。今天,我们就跟随奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹一起走进《动物笑谈》,看看他与动物之间发生了哪些好玩的事儿。
播放一段有趣的动物视频,如猴子模仿人类动作、小狗做算术等,引起学生的兴趣。
提问:同学们,动物们的这些行为是不是非常有趣?在与动物相处的过程中,常常会发生一些让人忍俊不禁的故事。今天,我们就跟随奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹一起走进《动物笑谈》,看看他与动物之间发生了哪些好玩的事儿。
(二)作者及背景介绍(3分钟)
作者:康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。他在动物行为学研究方面取得了卓越的成就,被誉为“现代动物行为学之父”。1973年,他与卡尔·冯·弗里施、尼可拉斯·廷伯根共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。
背景:本文节选自《所罗门王的指环》,在这本书中,劳伦兹用生动活泼的文字记录了他长期观察动物行为的经历,展示了动物的智慧和情感,让读者感受到了动物世界的奇妙。
作者:康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。他在动物行为学研究方面取得了卓越的成就,被誉为“现代动物行为学之父”。1973年,他与卡尔·冯·弗里施、尼可拉斯·廷伯根共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。
背景:本文节选自《所罗门王的指环》,在这本书中,劳伦兹用生动活泼的文字记录了他长期观察动物行为的经历,展示了动物的智慧和情感,让读者感受到了动物世界的奇妙。
(三)字词学习(7分钟)
学生自主阅读课文,圈画出文中的生字词。
教师利用PPT展示生字词,进行读音和词义的讲解。
嗔怪(chēn):对人表示不满。
蹒跚(pánshān):腿脚不灵便,走路缓慢、不稳的样子。
羞怯(qiè):羞涩胆怯。
神采奕奕(yì):形容精神饱满,容光焕发。
匍匐(púfú):爬行。
写照(xiězhào):对事物的描写刻画。
怪诞不经(dàn):离奇古怪,不合常理。
大相径庭(jìng):表示彼此相差很远或矛盾很大。
进行课堂小练习,让学生运用这些字词造句,巩固对字词的理解和运用。
学生自主阅读课文,圈画出文中的生字词。
教师利用PPT展示生字词,进行读音和词义的讲解。
嗔怪(chēn):对人表示不满。
蹒跚(pánshān):腿脚不灵便,走路缓慢、不稳的样子。
羞怯(qiè):羞涩胆怯。
神采奕奕(yì):形容精神饱满,容光焕发。
匍匐(púfú):爬行。
写照(xiězhào):对事物的描写刻画。
怪诞不经(dàn):离奇古怪,不合常理。
大相径庭(jìng):表示彼此相差很远或矛盾很大。
嗔怪(chēn):对人表示不满。
蹒跚(pánshān):腿脚不灵便,走路缓慢、不稳的样子。
羞怯(qiè):羞涩胆怯。
神采奕奕(yì):形容精神饱满,容光焕发。
匍匐(púfú):爬行。
写照(xiězhào):对事物的描写刻画。
怪诞不经(d
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