三年级信息技术下册 第10课 编辑字块教学设计 粤教版.docx

三年级信息技术下册第10课编辑字块教学设计粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索信息技术下册第10课的内容，主题是“编辑字块”。这节课，我们将通过一系列有趣的活动，学习如何使用电脑编辑文字，让我们的文字变得更加生动有趣。这节课的内容与课本紧密相连，我们会用到“文字处理软件”这一章节，具体包括文字的输入、编辑、格式设置等基本操作。让我们一起动手实践，开启我们的创作之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习编辑字块，学生能够掌握基本的文字处理技能，提高信息处理能力。他们将在实践中学会如何运用信息技术工具进行创作，培养创新意识和解决问题的能力。同时，通过合作学习和实践操作，学生将提升自我管理、人际交往等综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入三年级下学期，学生们在信息技术的学习上已经有了初步的基础，他们已经学会了基本的鼠标操作和键盘输入。对于文字处理软件的使用，他们可能对文字的输入、简单的格式调整有一定的了解，但关于字块的编辑、排版和美化等方面的知识还比较欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速上手新技能。在学习风格上，有的学生可能更喜欢动手操作，有的则更倾向于观察学习。此外，学生们在团队协作中能够展现出良好的沟通和合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在编辑字块的学习过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对字块的概念理解不够深入，难以掌握字块编辑的技巧；二是操作过程中可能会遇到软件界面复杂、功能繁多导致的操作失误；三是文字排版和美化的审美能力需要进一步提升。针对这些问题，教师需通过耐心指导、示范演示和互动练习，帮助学生克服困难，逐步提高他们的操作技能和审美意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《信息技术》三年级下册教材，以便于他们跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关的字块操作视频和示范图片，帮助学生直观理解字块的编辑和排版技巧。

3.实验器材：检查电脑和投影仪等电子设备，确保它们能够正常运行，用于展示和演示操作步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好实验操作台，以便学生在实际操作中能够舒适地进行学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：用生动有趣的语言引入主题，激发学生的学习兴趣。

-老师：“同学们，你们知道我们平时写的文字是如何在电脑上出现的吗？今天，我们就来学习如何编辑字块，让我们的文字在电脑上变得生动有趣。”

2.学生角色：积极参与，提出问题，展示对知识的好奇心。

-学生：“老师，电脑里的文字是怎么放进去的？”

-老师：“很好，这是一个很关键的问题。今天我们就来揭开这个谜团。”

二、新课讲授

1.老师角色：通过演示和讲解，引导学生掌握字块编辑的基本操作。

-老师：“首先，我们要打开文字处理软件。比如，我们常用的Word。”

2.学生角色：跟随老师的演示，尝试操作电脑，初步了解字块编辑的步骤。

-学生：“我看到了，老师，我们首先要打开Word。”

3.老师角色：讲解如何输入文字，包括字块的插入、删除和修改。

-老师：“接下来，我们来看看如何插入一个字块。首先，我们选择插入选项卡，然后选择字块。”

4.学生角色：在老师的指导下，尝试插入字块，并学习如何编辑字块内容。

-学生：“我按照老师说的做了，字块就出现了。那我们怎么编辑它呢？”

5.老师角色：演示如何调整字块的大小、颜色和形状，以及如何设置字块的边框和背景。

-老师：“编辑字块，我们还可以调整它的大小、颜色和形状。比如，我们可以把字块变成圆形，或者给它加上边框。”

6.学生角色：模仿老师的操作，学习如何调整字块的各种属性。

-学生：“原来这样就可以改变字块的样子了，真好玩！”

7.老师角色：讲解如何将字块与其他元素组合，如图片、形状等，以制作更丰富的文字效果。

-老师：“我们还可以把字块和其他元素组合起来，比如，我们可以把字块放在一个图片的上方。”

8.学生角色：尝试将字块与图片、形状等元素组合，体验文字与图像的互动效果。

-学生：“老师，我放了一个图片在字块上面，看起来好漂亮啊！”

三、实践操作

1.老师角色：分组指导，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-老师：“现在，请大家分组，尝试自己编辑一个字块，并添加一些图片和形状。”

2.学生角色：分组讨论，互相帮助，共同完成任务。

-学生：“我们商量一下，