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2025/4/231数据分析山东交通学院李晓燕

22025/4/23内容及学时安排数据描述性分析+软件1312345判别分析86聚类分析8方差分析10主成分与典型相关分析8回归分析13

32025/4/23参考资料《数据分析方法》，梅长林编著，高等教育出版社《实用统计方法》，梅长林编，科学出版社《应用多元统计分析》，高惠璇编，北京大学出版社《使用统计方法与SAS系统》，高惠璇编，北京大学出版社《多元统计分析》(二版)，何晓群编，中国人民大学出版社《应用回归分析》(二版)，何晓群编，中国人民大学出版社《统计建模与R软件》，薛毅编著，清华大学出版社《应用多元统计分析》(第二版)，沃尔夫冈.哈德勒，利奥波德.西马著，陈诗一译《AppliedMultivariatesStatisticalAnalysis》,WolfgangH?rdle,L?opoldSimar

42025/4/23考核方式课程作业作业题目在网络教学平台公布，按格式要求，以电子版方式通过平台提交。每位学生应保留每次作业备份直到课程结束。雷同的作业均按0分计算。考核：期末成绩（闭卷考试+上机考试）：60%。平时成绩（平时作业+考勤+大报告）：40%。

52025/4/23大报告：要求：调研，收集数据；数据处理；选合适的统计模型建模；2-3人一组，写一篇大论文上交。做PPT汇报，10-20分钟，提问2-3个问题。论文和答辩各占60、40分。老师占70%，学生30%。

62025/4/23目的要求：掌握各种方法的原理和应用范围，会建立模型；用SAS等软件进行统计分析，熟悉输出结果，进行解释。建议：理论应用并重：理论的重点是思路，应用的重点是实践。重视练习：多做练习加深理解，实际操作熟悉软件。不缺课：内容前后呼应，缺课不利学习。“师傅领进门，修行在个人”。先修课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计

72025/4/23绪论课程内涵课程体系及应用统计学的产生与发展统计学与其他学科的关系统计软件应用案例及选题参考

82025/4/230绪论0.1课程内涵数据分析(统计学statistics）以数据为依据，以统计方法为理论、计算机及统计软件为工具，研究多变量问题、挖掘数据的统计规律的学科。通过收集数据--整理数据--分析数据和由数据得出结论的一组概念、原则和方法（建模）。以归纳为主要思维方式。

92025/4/23统计学与其他学科的关系路口每过去20辆小轿车，有100辆自行车通过.平均每10个轿车载12个人.于是，你认为小轿车和自行车在路口运载能力为24:100---典型的统计思维过程统计与数学：数学思维以演绎为主;统计以归纳为主,兼有演绎;数学是工具：统计各领域利用几乎所有数学;但统计本身的数学为具体目标服务,一般不形成数学体系。统计与计算机的关系最初的计算机是为科学计算而设计和建造的。统计是大型计算机的最早用户，由于统计和数据打交道,没有计算机发展统计就没有前途.计算机和统计的发展相辅相成

102025/4/23数据分析研究的过程收集数据(取得数据)整理数据(处理数据)解释数据(结果说明)分析数据(研究数据)实际问题

112025/4/23你想过下面的问题吗？如何根据抽样数据研究该年级学生的学习成绩？用各科成绩总和作为综合指标,比较成绩差异；根据各科成绩相近程度对学生进行分类(文科成绩好与理科好）；研究各科成绩间关系(物理与数学成绩,文科与理科成绩).某年级抽6名学生5门课期末成绩序号政治语文外语数学物理19994931001002998896999731009881961004938888999651009172967867573889789统计分析是以各变量n次观测组成的数据矩阵为依据,依实际问题需要进行分析