二年级语文课文第五课 雷锋叔叔你在哪里教学教案设计.docx

《雷锋叔叔，你在哪里》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“曾、蒙”等12个生字，能正确书写“锋、昨”等9个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解“泥泞、年迈”等词语的意思。

学生会认“曾、蒙”等12个生字，能正确书写“锋、昨”等9个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解“泥泞、年迈”等词语的意思。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生结合生活实际和上下文理解课文内容，提高阅读理解能力。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生结合生活实际和上下文理解课文内容，提高阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受雷锋叔叔助人为乐的美好品质，激发学生向雷锋叔叔学习的热情。

培养学生关爱他人、乐于助人的良好品德。

感受雷锋叔叔助人为乐的美好品质，激发学生向雷锋叔叔学习的热情。

培养学生关爱他人、乐于助人的良好品德。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，能够正确、美观地书写生字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

掌握生字词，能够正确、美观地书写生字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）教学难点

体会雷锋叔叔的奉献精神，懂得在生活中主动帮助别人。

理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。

体会雷锋叔叔的奉献精神，懂得在生活中主动帮助别人。

理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生跟着哼唱。

歌曲结束后，提问学生：“同学们，刚才我们唱的这首歌是关于谁的呀？”（雷锋）

展示雷锋的图片，简单介绍雷锋的生平事迹：“雷锋是一位伟大的共产主义战士，他做了无数的好事，把自己短暂的一生都奉献给了人民。虽然他已经离开了我们，但他的精神却永远活在我们心中。今天，让我们一起走进课文《雷锋叔叔，你在哪里》，去寻找雷锋叔叔的足迹。”

播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生跟着哼唱。

歌曲结束后，提问学生：“同学们，刚才我们唱的这首歌是关于谁的呀？”（雷锋）

展示雷锋的图片，简单介绍雷锋的生平事迹：“雷锋是一位伟大的共产主义战士，他做了无数的好事，把自己短暂的一生都奉献给了人民。虽然他已经离开了我们，但他的精神却永远活在我们心中。今天，让我们一起走进课文《雷锋叔叔，你在哪里》，去寻找雷锋叔叔的足迹。”

（二）初读课文，学习生字（15分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

教师范读课文，学生边听边圈出生字词。

出示生字词，采用多种方式认读：

带拼音认读，指名读，开火车读。

去掉拼音认读，小组读，男女赛读。

用生字组词，加深理解。

学习生字的字形：

利用形声字的特点，分析“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”的结构和部首。

教师在黑板上示范书写，重点指导“冒”（上面是“曰”，不要写成“日”）、“暖”（右边是“爰”，不要写成“爱”）等易错字的笔画顺序和字形。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

教师范读课文，学生边听边圈出生字词。

出示生字词，采用多种方式认读：

带拼音认读，指名读，开火车读。

去掉拼音认读，小组读，男女赛读。

用生字组词，加深理解。

带拼音认读，指名读，开火车读。

去掉拼音认读，小组读，男女赛读。

用生字组词，加深理解。

带拼音认读，指名读，开火车读。

去掉拼音认读，小组读，男女赛读。

用生字组词，加深理解。

学习生字的字形：

利用形声字的特点，分析“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”的结构和部首。

教师在黑板上示范书写，重点指导“冒”（上面是“曰”，不要写成“日”）、“暖”（右边是“爰”，不要写成“爱”）等易错字的笔画顺序和字形。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

利用形声字的特点，分析“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”的结构和部首。

教师在黑板上示范书写，重点指导“冒”（上面是“曰”，不要写成“日”）、“暖”（右边是“爰”，不要写成“爱”）等易错字的笔画顺序和字形。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

利用形声字的特点，分析“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”的结构和部首。

教师在黑板上示范书写，重点指导“冒”（上面是“曰”，不要写成“日”）、“暖”（右边是“爰”，不要写成“爱”）等易错字的笔画顺序和字形。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（三）再读课文，理解内容（20分钟）

学生默读课文，思考：“课文中提到了雷锋叔叔到过哪些地方？他在这些地方做了什么？”

学习第一