2024—2025学年度安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）高一下学期期中教学质量检测历史试题（含答案）.docxVIP

2024-2025学年第二学期高二年级期中教学质量检测

历史试卷

（75分钟100分）

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1．下表内容是《汉谟拉比法典》中关于诬告与作伪证的部分法律规定。据此可知，《汉谟拉比法典》

条款

法律规定

第一条

倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应被处死

第三条

自由民在诉讼案件中提供罪证，而所述无从证实，倘案关生命问题，则应被处死

A.强调了证据的重要性B.体现了专制王权不可侵犯

C.保护了自由民的安全D.展示了法律程序的严谨性

2．公元前110年左右，帕提亚国王米特拉达提二世发行的部分钱币上开始出现一种新的希腊语铭文-“众王之王”。“众王之王”后来成为帕提亚钱币上的国王常规头衔之一。这反映了帕提亚帝国

A.与亚历山大帝国争夺霸权B.利用钱币加强民众的王权观念

C.与古希腊进行了直接联系D.对外来文化进行了本土化改造

3.1326年6月，英国封建贵族伊丽莎白为儿子威廉向英国商人购买了一个日耳曼的马鞍，并让专门的仆人将它从伦敦带回，她还从英国商人手里购买了来自波兰的蜡以及西班牙的铁等。这反映了当时英国

A.庄园经济的瓦解B.自由主义思想盛行

C.商品经济的发展D.宗教束缚逐渐削弱

4．中世纪时期英国的《一份十五世纪的教育书》指出，男孩可以向父母提出学习知识的要求，阅读自己想看的书籍。居住在城市的拉尔夫则直接把儿子们送进学校，鼓励他们前往大学学习。这表明该时期的英国市民

A.深受启蒙运动的影响B.重视后代教育的培养

C.倡导个性自由的发展D.对教会垄断教育的不满

5．日本实行大化改新时按照中国的模式，将日本分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治，同时以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。这些措施旨在

A.建立幕府政治B.加强中央集权

C.改善人民生活D.促进文化交流

6．焚烧干燥的灌木是玛雅玉米种植的重要步骤之一，如下图所示，祭司在12号石碑观察日落，当太阳在10号石碑正后方落下时，这一天就是焚烧玉米地的日子。由此推知，古代玛雅

A.对农业种植进行科学探索

B.已准确推算太阳运行规律

C.农业种植具有神秘色彩

D.祭祀推动天文历法的进步

7．早在资助哥伦布远航之前，西班牙女王伊莎贝拉一世已拥有一本名为《东方历史之花》的藏书，藏书扉页有一手写批注，批注内容为“拥有此书可开疆辟土”。该书不仅收录了13世纪出版的《马可·波罗行纪》，还收录了许多中世纪学者和教士撰写的介绍东方世界的作品。这反映了

A.王室支持是远航的根本原因B.西班牙积极抢占殖民地

C.新航路开辟带有封建色彩D.欧洲了解东方由来已久

8.17世纪的荷兰，从贵族王公到知识分子、医生甚至家庭主妇，都是地图产品的买家，市面上出现了小张单图、大张挂图、各种型号的地球仪、地图集等各类地图商品。这一现象折射出荷兰

A.地理学知识的进步B.海外贸易的繁荣

C.成为世界市场中心D.开辟了其他新航路

9．历史学家斯文·贝克特认为，棉花产业和近代资本主义的发展紧密联系，第一阶段，棉花产业在世界的分布是多极的、彼此分离的，第二阶段，棉花生产网络越来越集中在欧洲，但生产仍然分散。据此推断，棉花产业从第一阶段过渡到第二阶段的主要原因是

A.工业革命后英国成为世界工厂B.资本驱动下新航路开辟的酝酿

C.早期殖民扩张与世界市场的发展D.资本主义世界殖民体系的形成

10.15世纪五六十年代，意大利雕塑家塞蒂尼亚诺的作品《少女胸像》和《贵妇人像》是同期独立雕塑作品的范例，前者以大理石为原料，加工柔润细腻，很好地表现了少女青春的肌肤和纯真的心灵；后者为着色木雕，贵妇人容貌秀丽，仪态端庄，轮廓优雅，流露出女性肖像特有的高雅与感性。这些雕像

A.表达了对天主教会的不满B.体现了一定的人文主义精神

C.宣扬了理性主义的观念D.促进了资本主义萌芽的产生

11．下表所示为17-18世纪欧洲启蒙运动时期研究女性教育的著名思想家的教育著作、女性观和教学内容。该表格反映了当时

教育家

教育著作

女性观

教学内容

芬乃龙

《论女子教育》（1687年）

男女先天的智力是不平等的，女性的主要职能在于操持家庭内部事务

教导女性学会读写算、法律概念、管理技能（土地管理、账目管理、家仆管理等），重视道德宗教教育

德·朗贝尔夫人

《一位母亲给女儿的建议》（1688-1692年）

如果放弃了对女性的教育，就会使其不再虔诚于宗教，从而失去本应该传承给孩子的美德

宗教是所有教育的“基础”，女性要自尊自爱，要有自己的判断力，应学习历史以探究真理，保持美好品德

卢梭

《爱弥儿》（1761年）

女性是孩子和父亲的纽带，女性接受教育的目的是为家庭带来幸福

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