10.雨和雪（教学设计） -2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docx

10.雨和雪（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的课题是《雨和雪》，它可是我们六年级上册科学课本里的一大亮点哦！??我们将通过这节课，了解雨和雪的形成过程，以及它们在我们的生活中扮演的角色。这可是贴近自然、贴近生活的科学知识，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！????

核心素养目标分析

在本节课《雨和雪》中，我们旨在培养学生的科学探究精神、环境保护意识以及跨学科思维能力。学生将通过观察和实验，学会运用科学方法分析自然现象，增强对自然界的尊重和保护意识。同时，课程还将引导学生运用语文、数学等学科知识，综合解决实际问题，提升跨学科学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，同学们对水的循环有一定的了解，知道水在地球上以液态、固态和气态三种形式存在。然而，对于雨和雪的形成机制，可能还停留在简单的认知阶段，缺乏对气象变化背后科学原理的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自然界和科学现象充满好奇心，他们喜欢动手实验，对未知事物充满探索欲望。在能力方面，他们已具备基本的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，有的学生偏好通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解雨和雪的形成过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对水循环概念的理解不够深入；二是实验过程中可能遇到的器材操作问题；三是分析实验数据时的逻辑推理困难。针对这些问题，教师需提供恰当的引导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了六年级上册科学课本，特别是涉及《雨和雪》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与雨和雪相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解水循环和气象变化。

3.实验器材：提前准备温度计、量筒、放大镜等实验器材，以便进行水的蒸发、凝结等实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置好实验器材，确保安全使用。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**步骤1：情境创设**

-（1分钟）播放一段关于雨后乡村景象的视频，引导学生观察雨后的变化，如水坑、河流、植物生长等。

-（1分钟）提问：同学们，你们能观察到雨后大自然有哪些变化？这些变化说明了什么？

**步骤2：提出问题**

-（1分钟）引导：那么，雨水是从哪里来的呢？它又是如何回到天空中的呢？

-（2分钟）展示一张水循环的示意图，提问：大家能从这张图中看出水循环的过程吗？

###讲授新课（15分钟）

**步骤1：雨的形成**

-（2分钟）讲解雨的形成过程，从水蒸气到云的形成，再到雨滴的形成和降落。

-（3分钟）展示图片和视频，让学生直观理解水蒸气的凝结和雨滴的形成。

**步骤2：雪的形成**

-（2分钟）讲解雪的形成过程，从水蒸气直接凝华成冰晶，再到雪花的形成和降落。

-（3分钟）展示雪的形成过程动画，帮助学生理解凝华现象。

**步骤3：水循环的重要性**

-（5分钟）讨论水循环对地球生态环境的重要性，包括水资源的分布、植物生长、气候调节等。

###巩固练习（10分钟）

**步骤1：小组讨论**

-（5分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：

-雨和雪是如何影响我们生活的？

-我们可以做些什么来保护水资源？

**步骤2：课堂练习**

-（5分钟）发放练习题，包括选择题和简答题，让学生巩固对雨和雪形成过程的理解。

###课堂提问（5分钟）

**步骤1：提问环节**

-（5分钟）针对刚才的讲解和练习，提出以下问题：

-雨和雪的形成过程分别是什么？

-水循环对地球有哪些影响？

-我们应该如何保护水资源？

**步骤2：学生回答**

-（5分钟）邀请学生回答问题，并给予及时的反馈和表扬。

###师生互动环节（5分钟）

**步骤1：实验演示**

-（2分钟）进行简单的蒸发实验，让学生观察水从液态变为气态的过程。

-（2分钟）进行简单的凝华实验，让学生观察水蒸气直接变为固态的过程。

**步骤2：讨论与反思**

-（1分钟）引导学生讨论实验过程中的观察和感受，以及这些实验如何帮助我们理解雨和雪的形成。

###总结与拓展（5分钟）

**步骤1：总结**

-（2分钟）回顾本节课的学习内容，强调雨和雪的形成过程以及水循环的重要性。

**步骤2：拓展**

-（3分钟）鼓励学生在课后继续观察和研究自然现象，提出自己的疑问，并尝试寻找答案。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《雨和雪》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**