六年级品德与社会下册 放飞和平之鸽1教学设计 浙教版.docx

六年级品德与社会下册放飞和平之鸽1教学设计浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会下册放飞和平之鸽1教学设计浙教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会下册《放飞和平之鸽》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《放飞和平之鸽》这一课，感受和平的珍贵，学习如何为维护世界和平贡献自己的力量。让我们一起展开翅膀，放飞和平之鸽，让爱与和平的种子在心中生根发芽！??????

核心素养目标分析

1.家国情怀：理解和平的重要性，树立维护世界和平的责任感。

2.社会参与：学会参与和平建设，关注国际事务，培养全球视野。

3.人际交往：学会尊重他人，增进国际友谊，促进不同文化间的交流与合作。

4.创新实践：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的创新思维和实践能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的品德与社会基础知识，对和平、友谊等概念有一定的认识。但在本节课中，我们需要注意到以下几点：

1.学生层次：班级内学生成绩分布较为均衡，但部分学生在品德与社会课程的学习上存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。

2.知识基础：学生对和平的理解多停留在表面，缺乏深入思考。部分学生可能对国际事务了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽知识面。

3.能力素质：学生在表达观点、团队合作等方面能力较强，但在深入分析问题、提出创新性解决方案方面还有待提高。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。

5.对课程学习的影响：本节课内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生对和平的热爱，培养他们的社会责任感。但考虑到学生知识基础和能力的差异，教师需要设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《放飞和平之鸽》这一课的教材，方便学生阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与和平主题相关的图片、图表、和平鸽的图片等，以及和平演讲视频，用于丰富教学内容和激发学生的情感。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在讲台附近准备一块白板，用于板书和展示。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《放飞和平之鸽》这一课。在我们生活中，和平是我们共同追求的目标。那么，和平究竟是什么？我们又该如何为和平贡献自己的力量呢？让我们一起走进今天的课堂，去探索这个话题。（学生）老师，您好！我们很期待今天的课程。

二、新课讲授

1.自主学习

（老师）请大家翻开教材，阅读《放飞和平之鸽》这一课。在阅读过程中，思考以下几个问题：

（1）什么是和平？

（2）和平对我们有什么意义？

（3）我们能为和平做些什么？

（学生）好的，我会认真阅读课文，并思考这些问题。

2.小组讨论

（老师）现在，请同学们分成小组，讨论刚才提出的问题。每个小组选一个代表，稍后分享你们的讨论成果。（学生）好的，我们小组会认真讨论这些问题。

3.小组分享

（老师）请各小组代表分享你们的讨论成果。（学生小组代表1）我们小组认为，和平是指没有战争、冲突和暴力，人们和睦相处、共同发展的状态。（学生小组代表2）是的，和平对我们的生活非常重要，它让我们能够安心学习、工作，享受幸福的生活。（学生小组代表3）我们能为和平做的是，尊重他人、关心社会、传播和平理念，以及积极参与和平活动。

4.课文主旨探究

（老师）同学们，刚才我们讨论了和平的含义、意义和做法。接下来，让我们一起探究课文的主旨。请大家再次阅读课文，找出文中关于和平的描述和表达。（学生）好的，我会仔细阅读课文。

5.突出全文侧重点

（老师）请同学们注意，课文中的重点内容是和平鸽的象征意义。和平鸽作为一种和平的象征，代表了人们对和平的渴望和追求。那么，和平鸽的象征意义有哪些呢？（学生）和平鸽代表着和平、友谊、希望和美好。

6.实际性教学内容

（老师）同学们，了解了和平鸽的象征意义后，我们再来看一下，我们能为和平做些什么。这里有几个实际性的建议：

（1）关爱身边的人，传递正能量；

（2）积极参与公益活动，为弱势群体发声；

（3）关注国际事务，传播和平理念；

（4）尊重不同文化，增进国际友谊。

7.总结与反思

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了和平的含义、意义和做法，以及和平鸽的象征意义。希望大家在今后的生活中，能够为和平贡献自己的力量。（学生）老师，我们一定会努力