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基于认知负荷理论的高中英语概要写作教学策略优化论文
摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨高中英语概要写作教学策略的优化。通过分析当前高中英语概要写作教学中存在的问题，提出针对性的教学策略，旨在提高学生的英语概要写作能力，降低学生的认知负荷，为高中英语写作教学提供有益的参考。
关键词：认知负荷理论；高中英语；概要写作；教学策略
一、引言
（一）1.当前高中英语概要写作教学的现状分析
随着我国英语教育改革的不断深入，高中英语概要写作教学日益受到重视。然而，在实际教学中，许多教师在教学策略上存在一定的问题，导致学生的写作能力提高缓慢。首先，教师在教学过程中过于注重语法和词汇的讲解，忽视了学生写作思
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