江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves教学设计16 牛津译林版选修10.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教学设计16牛津译林版选修10

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves》这一章节。我们将会深入探讨如何保护自己，这是一个与我们每个人都息息相关的话题。教材中，我们将会学到如何应对自然灾害、突发疾病和意外事故等不同情况下的自我保护措施。这些知识不仅有助于我们更好地应对现实生活中的挑战，还能让我们在遇到困难时更加从容不迫。让我们一起走进这个单元，开启我们的自我保护之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的四个核心素养：文化理解与传承、语言运用与交流、思维品质与创新以及学习策略与自我管理。通过学习Unit3Protectingourselves，学生将提升对西方文化中个人安全意识的理解，学会在英语环境中有效沟通安全信息，锻炼批判性思维，识别并采取适当的自我保护措施。同时，学生将学会利用英语资源进行自主学习，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何在不同的紧急情况下使用英语进行自我保护，包括自然灾害、突发疾病和意外事故等。具体包括：

-理解并使用关键词汇和短语，如“earthquake”,“fire”,“firstaid”,“emergency”等。

-构建简单的自我保护指令和求助语句。

-通过阅读和听力练习，掌握安全指南和逃生步骤。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用英语进行紧急情况下的自我保护时可能遇到的难点包括：

-理解复杂的紧急情况描述和指令，如“takecoverunderthedesk”。

-在实际情境中运用所学词汇和短语进行有效的沟通。

-在压力情境下保持冷静，迅速做出正确的反应。

-将理论知识与实际操作相结合，如模拟地震逃生演练中的英语指令理解和执行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解紧急情况下的自我保护知识和英语表达，帮助学生建立基本概念。

2.情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中练习使用英语进行自我保护。

3.讨论法：引导学生就不同紧急情况下的应对策略进行小组讨论，提高批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示紧急情况图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用英语学习软件进行听力练习和口语对话，提高语言实践能力。

3.网络资源：引入在线安全指南和逃生演练视频，拓宽学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道在紧急情况下如何保护自己吗？今天我们要一起学习如何在自然灾害、突发疾病和意外事故中用英语进行自我保护。（提问，引发学生思考）

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了如何在旅途中保护自己的财物，今天我们将继续探索如何保护自己的生命安全。（回顾相关知识点）

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍一些基本的紧急情况下的英语词汇和短语，如“earthquake”，“fire”，“firstaid”，“emergency”等。

-接着，我会通过PPT展示一些真实的紧急情况案例，让学生了解不同情况下的应对措施。

-举例说明：

-我会举例说明如何在地震中保护自己，比如“takecoverunderthedesk”和“holdontightlytoasolidobject”。

-对于火灾情况，我会讲解如何使用灭火器，如何逃生等。

-互动探究：

-我会设计一些问题，让学生思考在紧急情况下如何用英语表达自己的需求。

-进行小组讨论，让学生模拟不同的紧急情况，练习使用英语进行沟通。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生将分为小组，根据所学知识，设计一个紧急情况下的自我保护计划。

-每组需用英语描述他们的计划，并展示给全班同学。

-教师指导：

-教师会巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

-教师会对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.模拟演练（约10分钟）

-教师会组织一个简短的地震逃生演练，让学生亲身体验如何在紧急情况下使用英语进行自我保护。

-学生需要按照逃生路线快速、有序地撤离教室，同时用英语报告自己的位置和状况。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师会引导学生回顾本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。

-学生分享自己的学习心得，讨论在模拟演练中的感受和体会。

6.课后作业（约10分钟）

-学生需要完成以下作业：

-撰写一篇关于自我保护的英语短文，内