2 说和做记闻一多先生言行片段教学教案设计.docxVIP

《说和做——记闻一多先生言行片段》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

积累“典籍、仰之弥高、锲而不舍”等字词，了解作者臧克家及其作品。

整体感知课文内容，理清文章结构，理解文章围绕“说和做”选取典型事例来表现人物品质的写作方法。

积累“典籍、仰之弥高、锲而不舍”等字词，了解作者臧克家及其作品。

整体感知课文内容，理清文章结构，理解文章围绕“说和做”选取典型事例来表现人物品质的写作方法。

（二）过程与方法目标

通过有感情地朗读课文，品味文中含义深刻的语句，学习闻一多先生的精神品质。

学习本文夹叙夹议的写法，体会其作用。

通过有感情地朗读课文，品味文中含义深刻的语句，学习闻一多先生的精神品质。

学习本文夹叙夹议的写法，体会其作用。

（三）情感态度与价值观目标

感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

（一）教学重点

理清文章思路，把握文章结构，理解闻一多先生作为学者和革命家的不同特点。

品味文中含义深刻的语句，体会闻一多先生的精神品质。

理清文章思路，把握文章结构，理解闻一多先生作为学者和革命家的不同特点。

品味文中含义深刻的语句，体会闻一多先生的精神品质。

（二）教学难点

理解文中夹叙夹议的写法及其作用。

体会闻一多先生言行一致的高尚人格，并从中受到启发。

理解文中夹叙夹议的写法及其作用。

体会闻一多先生言行一致的高尚人格，并从中受到启发。

三、教学方法

朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感知文本内容，体会作者的情感。

问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、探究，理解文章的主旨和写作特色。

讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受闻一多先生的精神品质。

朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感知文本内容，体会作者的情感。

朗读法

问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、探究，理解文章的主旨和写作特色。

问题引导法

讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

讨论法

情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受闻一多先生的精神品质。

情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于闻一多先生《最后一次讲演》的视频，让学生感受闻一多先生慷慨激昂的演讲风格和无私无畏的革命精神。

教师引导：“同学们，刚才我们看到的是闻一多先生在生命的最后时刻所做的一次震撼人心的演讲。闻一多先生不仅是一位伟大的革命家，还是一位卓越的学者。今天，我们就跟随作家臧克家的笔触，走进闻一多先生的世界，去了解他的‘说’和‘做’。”

播放一段关于闻一多先生《最后一次讲演》的视频，让学生感受闻一多先生慷慨激昂的演讲风格和无私无畏的革命精神。

教师引导：“同学们，刚才我们看到的是闻一多先生在生命的最后时刻所做的一次震撼人心的演讲。闻一多先生不仅是一位伟大的革命家，还是一位卓越的学者。今天，我们就跟随作家臧克家的笔触，走进闻一多先生的世界，去了解他的‘说’和‘做’。”

（二）作者及背景介绍（3分钟）

作者介绍：臧克家（1905-2004），山东诸城人，现代诗人。代表作有诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。他的诗以朴实凝练的语言、严谨的结构和深沉的情感，反映了当时社会的现实和人民的生活。

背景介绍：本文写于1980年2月，这年是闻一多先生牺牲33周年。闻一多先生是一位伟大的爱国主义者、民主战士，为了争取民主和平，他坚决反对独裁统治，最终被国民党特务暗杀。臧克家先生为了纪念闻一多先生，写下了这篇文章，高度赞扬了闻一多先生的高尚品格和伟大精神。

作者介绍：臧克家（1905-2004），山东诸城人，现代诗人。代表作有诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。他的诗以朴实凝练的语言、严谨的结构和深沉的情感，反映了当时社会的现实和人民的生活。

背景介绍：本文写于1980年2月，这年是闻一多先生牺牲33周年。闻一多先生是一位伟大的爱国主义者、民主战士，为了争取民主和平，他坚决反对独裁统治，最终被国民党特务暗杀。臧克家先生为了纪念闻一多先生，写下了这篇文章，高度赞扬了闻一多先生的高尚品格和伟大精神。

（三）初读课文，整体感知（12分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考以下问题：

（1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？

（2）文章围绕这两个方面选取了哪些典型事例？

检查生字词的掌握情况。

（1）教师出示生字词，让学生认读并解释。

典籍（diǎnjí）：泛指古代图书。

仰之弥高（yǎngzhīmígāo）：愈仰望愈觉得其崇高。

锲而不舍（qièérbùshě）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

兀兀穷年