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任务二:把握观点学习方法
2020/2/10义教教科书语文六年级下册/ebooks/ywliunjxc/mobile/index.html79/124真理诞生于一百个问号之后活动一、质疑课题,引入课堂有什么关系呢?观点
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,差不多都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!,找到了真理。活动二、读懂观点课题中的“一百个问号”是怎么解释呢?
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,差不多都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!,找到了真理。活动二、读懂观点一百个问号
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,差不多都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!,找到了真理。活动二、读懂观点通过作者解释,找到真理的办法是什么呢?
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,差不多都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!,找到了真理。活动二、读懂观点通过作者解释,找到真理的办法是什么呢?从细微的现象中发现问题不断发问,不断解决疑问找到真理
“最后把‘?’拉直变成‘!’,找到真理。”这里面的“?!”分别指什么呢?活动二、读懂观点这样解释形象、生动、简洁。
活动二、读懂观点从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!,找到了真理。一起读读这句话,理解一下作者的观点。
怎么才能让人信服这个观点呢?活动二、读懂观点事例那哪些段落写了具体的事例呢?
活动三、解读论证过程请同学们默读三到五自然段,用以下句式概括三个事例的内容。“谁从()中发明了()”(1)“波义耳从紫罗兰的变色中发明了酸碱(石蕊)试纸”(2)“魏格纳从世界地图凹凸部分的吻合中提出‘大陆漂移学说’(出版了《海陆的起源》)”(3)“阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠的转动中发现做梦的重要依据”
活动三、解读论证过程请同学们再读读这三个事例,看看有什么相同点?(1)“波义耳从紫罗兰的变色中发明了酸碱(石蕊)试纸”(2)“魏格纳从世界地图凹凸部分的吻合中提出‘大陆漂移学说’(出版了《海陆的起源》)”(3)“阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠的转动中发现做梦的重要依据”(1)都有偶然性。(2)都产生了很多的疑问。(3)结果都有成就。
活动三、解读论证过程(1)“波义耳从紫罗兰的变色中发明了酸碱(石蕊)试纸”(2)“魏格纳从世界地图凹凸部分的吻合中提出‘大陆漂移学说’(出版了《海陆的起源》)”(3)“阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠的转动中发现做梦的重要依据”一起读读三个事例,边读边思考这三个事例和题目这个观点有什么联系?真理诞生于一百个问号之后从细微现象中发现问题---不断发问,不断解决疑问---找到真理从细微现象发现问题---不断发问,不断解决疑问---找到真理
活动三、解读论证过程一起读读三个事例,边读边思考这三个事例和题目这个观点有什么联系?真理诞生于一百个问号之后从细微现象中发现问题---不断发问,不断解决疑问---找到真理从细微现象发现问题---不断发问,不断解决疑问---找到真理并列关系
活动三、解读论证过程事例中的人有什么相同点呢?(1)对司空见惯的事情都能产生疑问,这说明他们有着怀疑的精神。(2)遇到问题能够不断思考、不断产生疑问,这有着探索的精神。(3)都能追根求源,有一定的研究成果,得到了真理,这说明有着锲而不舍的科学精神。
在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。活动三、解读论证过程
在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而
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