四年级语文课文第八课 世界地图引出的发现教学教案设计.docxVIP

《世界地图引出的发现》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

会认“谧、振”等7个生字，能正确书写“读一读，写一写”中的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

学会运用圈点批注的方法，抓住文中关键语句，理解魏格纳发现大陆漂移学说的过程。

会认“谧、振”等7个生字，能正确书写“读一读，写一写”中的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

学会运用圈点批注的方法，抓住文中关键语句，理解魏格纳发现大陆漂移学说的过程。

（二）过程与方法目标

通过自读自悟、小组合作探究，培养学生自主学习和合作交流的能力。

学习作者观察事物、思考问题的方法，提高学生的观察和思考能力。

通过自读自悟、小组合作探究，培养学生自主学习和合作交流的能力。

学习作者观察事物、思考问题的方法，提高学生的观察和思考能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，激发学生探索自然规律的兴趣。

培养学生善于观察、敢于质疑、勇于探索的科学精神。

体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，激发学生探索自然规律的兴趣。

培养学生善于观察、敢于质疑、勇于探索的科学精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识7个生字，理解“静谧、精神大振、枉费心机”等词语的意思。

了解魏格纳发现大陆漂移学说的过程，体会科学家勇于探索的精神。

认识7个生字，理解“静谧、精神大振、枉费心机”等词语的意思。

了解魏格纳发现大陆漂移学说的过程，体会科学家勇于探索的精神。

（二）教学难点

理解有关地理知识，感悟魏格纳的推理过程。

体会科学家在科学发现中必备的素质，培养学生观察事物、思考问题的能力。

理解有关地理知识，感悟魏格纳的推理过程。

体会科学家在科学发现中必备的素质，培养学生观察事物、思考问题的能力。

三、教学方法

讲授法、自主学习法、合作探究法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示世界地图，引导学生观察：同学们，今天老师给大家带来了一幅世界地图。请大家仔细观察这张地图，看看你能从地图上发现什么？

学生自由发言，分享自己的发现。

教师引导：看来大家都有一双善于发现的眼睛。曾经有一位科学家，他也在观察世界地图时有了惊人的发现，这一发现还引起了地质界的震动。今天，就让我们一起走进课文《世界地图引出的发现》，看看这位科学家到底发现了什么。

展示世界地图，引导学生观察：同学们，今天老师给大家带来了一幅世界地图。请大家仔细观察这张地图，看看你能从地图上发现什么？

学生自由发言，分享自己的发现。

教师引导：看来大家都有一双善于发现的眼睛。曾经有一位科学家，他也在观察世界地图时有了惊人的发现，这一发现还引起了地质界的震动。今天，就让我们一起走进课文《世界地图引出的发现》，看看这位科学家到底发现了什么。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，检查学生的认读情况。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“谧、振、枉、浩、资、召、源”等生字的读音。

理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海”等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法帮助学生理解。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

指名回答，教师引导学生概括：课文主要讲述了德国气象学家魏格纳在病房里观察世界地图时，发现地球上各大洲的海岸线能较好地吻合，进而进行了长时间的研究和考证，最终提出了大陆漂移学说的故事。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，检查学生的认读情况。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“谧、振、枉、浩、资、召、源”等生字的读音。

理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海”等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法帮助学生理解。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“谧、振、枉、浩、资、召、源”等生字的读音。

理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海”等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法帮助学生理解。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“谧、振、枉、浩、资、召、源”等生字的读音。

理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海”等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法帮助学生理解。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

指名回答，教师引导学生概括：课文主要讲述了德国气象学家魏格纳在病房里观察世界地图时，发现地球上各大洲的海岸线能较好地吻合，进而进行了长时间的研究和考证，最终提出了大陆漂移学说的故事。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）

学习第1-5自然段，了解魏格纳的发现。

学生默读第