四年级语文课文第二十六课 巨人的花园教学教案设计.docx

《巨人的花园》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写“硕、允”等8个生字，理解“丰硕、允许、禁止”等词语的意思。

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

能流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

学生能够正确读写“硕、允”等8个生字，理解“丰硕、允许、禁止”等词语的意思。

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

能流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

（二）过程与方法目标

通过反复朗读、小组讨论等方式，理解童话的内容，体会童话的特点。

学习作者运用对比的方法展开故事情节、塑造人物形象的写作方法。

通过反复朗读、小组讨论等方式，理解童话的内容，体会童话的特点。

学习作者运用对比的方法展开故事情节、塑造人物形象的写作方法。

（三）情感态度与价值观目标

体会童话所揭示的“快乐应当和大家分享”的道理，培养学生的分享意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生了解故事内容，感受巨人在行动和心理上的变化。

有感情地朗读课文，体会童话的语言美、意境美。

引导学生了解故事内容，感受巨人在行动和心理上的变化。

有感情地朗读课文，体会童话的语言美、意境美。

（二）教学难点

体会这篇童话所揭示的道理，明白分享能让快乐加倍的真谛。

学习作者通过环境描写来烘托人物心情、推动故事情节发展的写作方法。

体会这篇童话所揭示的道理，明白分享能让快乐加倍的真谛。

学习作者通过环境描写来烘托人物心情、推动故事情节发展的写作方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放歌曲《幸福拍手歌》，引导学生跟着歌曲一起拍手、唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，提问学生：“同学们，在刚才的唱歌过程中，你们的心情怎么样？”鼓励学生积极分享自己的感受。

展示一些孩子们在花园里快乐玩耍的图片，说：“大家看，这些孩子们在花园里玩得多开心呀！可是有这样一座花园，它原本很漂亮，却一度变得寒冷、荒凉，这是为什么呢？今天，就让我们一起走进《巨人的花园》，去探寻其中的奥秘。”

播放歌曲《幸福拍手歌》，引导学生跟着歌曲一起拍手、唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，提问学生：“同学们，在刚才的唱歌过程中，你们的心情怎么样？”鼓励学生积极分享自己的感受。

展示一些孩子们在花园里快乐玩耍的图片，说：“大家看，这些孩子们在花园里玩得多开心呀！可是有这样一座花园，它原本很漂亮，却一度变得寒冷、荒凉，这是为什么呢？今天，就让我们一起走进《巨人的花园》，去探寻其中的奥秘。”

（二）初读课文，整体感知（12分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，通过开火车读、指名读、齐读等方式检查学生的认读情况。

重点讲解“硕、允、砌、禁、惩、踪、啸、私”等生字的读音和写法。

运用联系上下文、找近义词、反义词、结合生活实际等方法理解“丰硕、允许、禁止、踪迹、呼啸、自私”等词语的意思。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

指名回答，教师引导学生用简洁的语言概括：课文主要讲了巨人外出旅行回来，看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便筑起围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，和孩子们一起过上了幸福的生活。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，通过开火车读、指名读、齐读等方式检查学生的认读情况。

重点讲解“硕、允、砌、禁、惩、踪、啸、私”等生字的读音和写法。

运用联系上下文、找近义词、反义词、结合生活实际等方法理解“丰硕、允许、禁止、踪迹、呼啸、自私”等词语的意思。

重点讲解“硕、允、砌、禁、惩、踪、啸、私”等生字的读音和写法。

运用联系上下文、找近义词、反义词、结合生活实际等方法理解“丰硕、允许、禁止、踪迹、呼啸、自私”等词语的意思。

重点讲解“硕、允、砌、禁、惩、踪、啸、私”等生字的读音和写法。

运用联系上下文、找近义词、反义词、结合生活实际等方法理解“丰硕、允许、禁止、踪迹、呼啸、自私”等词语的意思。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

指名回答，教师引导学生用简洁的语言概括：课文主要讲了巨人外出旅行回来，看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便筑起围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，和孩子们一起过上了幸福的生活。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

学习第1-2自然段

指名朗读这两个自然段，其他学生边听边思考：巨人外出时，花园是什么样的？孩子们在花园里的表现是怎样的？

引导学生找出相关语句，体会花园的美丽和孩子们的快乐。

出示句子：“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天