11《四通八达的交通》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

11《四通八达的交通》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《四通八达的交通》这节课，我们三年级的小朋友要一起探索交通的奥秘啦！?????????♀?这节课，我们不仅会学到各种交通工具，还会了解它们是如何让我们的生活变得更加便捷的。我们要像小小交通员一样，学习交通规则，保证自己和他人的安全。准备好了吗？让我们一起踏上这趟有趣的交通之旅吧！????

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

课前，学生们可能已经对一些常见的交通工具有所了解，比如汽车、自行车、公交车等。他们可能知道一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行。然而，对于交通系统的整体运作、不同交通工具的特点以及交通发展对环境的影响等方面，他们的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对交通工具尤为感兴趣。他们喜欢通过观察、操作和互动来学习。在课堂上，他们需要的是生动有趣的教学方式，如游戏、故事和实际操作，以激发他们的学习热情。学生的能力参差不齐，有的学生可能更擅长语言表达，有的则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到理解交通规则困难、区分不同交通工具的特点以及认识到交通发展对环境的影响等问题。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级下册，特别是关于《四通八达的交通》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标志图片、各种交通工具的图片和视频，以及交通发展对环境影响的动画或短片。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如交通信号灯模型、交通标志卡片等，以便学生在课堂上进行互动操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时安排实验操作台，方便学生进行互动学习。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段城市交通繁忙的视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？为什么会有这么多车和人在路上？”

2.**提出问题**：结合视频，提出问题：“交通对我们生活有什么作用？如果没有交通，我们的生活会是怎样的？”

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享他们对交通的看法和想法。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题：“四通八达的交通”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**交通工具介绍**：通过图片和视频，介绍汽车、自行车、公交车、地铁、火车、轮船等交通工具。

2.**交通规则讲解**：讲解交通信号灯、交通标志等基本交通规则，强调遵守规则的重要性。

3.**互动问答**：提问学生：“你们知道哪些交通规则？为什么这些规则对我们很重要？”

4.**案例分析**：通过实际案例，让学生了解交通违法行为带来的后果。

5.**分组讨论**：分组讨论：“如果我们在路上遇到交通拥堵，应该怎么做？”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**交通标志识别**：分发交通标志卡片，让学生识别并说出每个标志的含义。

2.**模拟交通场景**：设置模拟交通场景，让学生扮演不同的角色，体验交通规则的遵守。

3.**小组竞赛**：分组进行交通知识竞赛，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些交通知识？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生扮演交通警察和行人，模拟交通指挥过程。

2.**互动问答**：教师提问：“如果你们是交通警察，会如何指挥交通？”

3.**学生反馈**：学生分享自己的感受和想法。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**思考与讨论**：引导学生思考：“如何让我们的城市交通更加畅通？”

2.**创意设计**：鼓励学生设计一款交通工具，并提出改进交通拥堵的建议。

3.**总结与反思**：教师总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师回顾本节课的重点内容，如交通工具、交通规则等。

2.**布置作业**：布置课后作业，如绘制一幅交通画、收集家庭交通照片等。

3.**下课**：宣布下课，让学生整理学习资料，准备回家。

六、教学资源拓展