2024-2025学年高中化学下学期第11周《铝及其重要化合物》教学实录.docxVIP

2024-2025学年高中化学下学期第11周《铝及其重要化合物》教学实录

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《铝及其重要化合物》为主题，紧密围绕课本内容，通过实验演示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生深入理解铝及其化合物的性质、制备和应用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学实验技能和化学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究铝及其化合物的性质。

2.提升学生的化学实验技能，学会安全操作和数据处理。

3.增强学生的化学知识迁移能力，将铝及其化合物的知识应用于实际问题解决。

4.培养学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在现代社会的重要性。

学情分析

本节课面向的高中生，已具备一定的化学基础知识，对化学反应原理有一定了解。在知识层面，学生对金属活动性顺序和氧化还原反应有一定的认识，但具体到铝及其化合物的性质和制备，学生的理解可能存在偏差。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，但实验设计能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，影响实验操作和课堂参与。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过实验和案例引导学生深入理解铝及其化合物的性质；其次，通过小组讨论和合作学习，提升学生的实验操作和问题解决能力；最后，关注学生的心理状态，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解铝及其化合物的基本概念和性质，引导学生理解理论知识。

2.设计实验操作环节，让学生亲自动手，观察铝与氧气、酸碱反应的现象，增强感性认识。

3.利用多媒体展示铝及其化合物的应用案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.组织小组讨论，让学生分析实验结果，培养合作学习和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习铝的性质和氧化铝的制备过程，明确预习目标为理解铝的化学活性及其氧化物的形成。

设计预习问题：围绕“铝的氧化还原反应”，设计问题如“铝为何能与氧气反应生成氧化铝？”等，引导学生思考铝的化学性质。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解铝的化学性质和氧化铝的制备。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以铝在日常生活中的应用为例，引入铝及其化合物的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解铝的还原性、氧化铝的性质及其在工业中的应用。

组织课堂活动：设计“铝箔燃烧实验”，让学生观察铝与氧气反应的现象。

解答疑问：针对学生在实验中观察到的现象，及时解答疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考铝的化学性质和反应原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写实验报告，分析铝箔燃烧实验的现象和原因。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生深入了解铝及其化合物的应用。

反馈作业情况：批改学生实验报告，提供反馈，指出实验中的不足和改进之处。

学生活动：

完成作业：学生根据实验现象和理论知识撰写实验报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究铝及其化合物的应用领域。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训，提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）学生能够准确描述铝的物理性质和化学性质，如密度、熔点、导电性、还原性等。

（2）学生掌握了铝与氧气、酸、碱等物质的反应原理，能够解释铝在工业生产中的应用。

（3）学生了解了氧化铝、氢氧化铝等铝的化合物的性质和用途，如氧化铝在耐火材料、陶瓷、催化剂等方面的应用。

2.实验操作技能

本节课通过铝箔燃烧实验，提高了学生的实验操作技能，具体表现在：

（1）学生能够熟练地进行实验操作，如称量、加热、观察等。

（2）学生能够正确使用实验仪器，如天平、酒精灯、试管等。

（3）学生能够根据实验现象分析实验结果，提高实验分析能力。

3.思维能力和问题解决能力

在本节课的学习过程中，学生的思维能力和问题解决能力得到了锻炼，具体表现在：

（1）学生能够运用所学知识解释生活中的化学现象，如铝制品的耐腐蚀性、铝制包装盒的环保性等。

（2）学生能够