课题申报书：新时代大学生党员培养和发展工作存在问题与对策研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代大学生党员培养和发展工作存在问题与对策研究课题设计论证

新时代大学生党员培养和发展工作存在问题与对策研究课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着高等教育的快速发展和高校党建工作的不断加强，大学生党员的培养和发展工作取得了显著成效。然而，在新时代背景下，面对复杂多变的社会环境和青年学生群体的新特点，大学生党员培养和发展工作也面临着一系列新的挑战和问题。当前研究主要集中在党员培养模式的创新、党员教育内容的更新、党员发展质量的提升等方面，但对于新时代背景下大学生党员培养和发展工作中存在的具体问题及其深层次原因的系统性研究尚显不足。

选题意义

本课题旨在深入剖析新时代大学生党员培养和发展工作中存在的问题，提出针对性的对策和建议，对于提升大学生党员的整体素质，增强党组织的凝聚力和战斗力，推动高校党建工作高质量发展具有重要意义。同时，本课题的研究也有助于丰富和发展党的建设和思想政治教育理论，为新时代高校党建工作提供理论支撑和实践指导。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统研究新时代大学生党员培养和发展工作的问题与对策，有助于深化对党的建设和思想政治教育理论的认识和理解；二是实践价值，本课题提出的对策和建议具有针对性和可操作性，能够为高校党建工作提供有效的实践指导；三是社会价值，通过提升大学生党员的整体素质，增强其社会责任感和历史使命感，为社会培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是全面梳理新时代大学生党员培养和发展工作中存在的问题，深入分析其产生的原因，提出切实可行的对策和建议，为高校党建工作提供理论支撑和实践指导，推动大学生党员培养和发展工作高质量发展。

研究对象

本课题的研究对象主要是新时代背景下的大学生党员培养和发展工作，包括大学生党员的选拔、培养、教育、管理、考核等各个环节。同时，也将涉及高校党建工作的相关政策、制度、机制等方面。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是新时代大学生党员培养和发展工作的现状分析，包括取得的成绩和存在的问题；二是新时代大学生党员培养和发展工作中存在问题的原因分析，包括思想观念、制度机制、工作方法等方面的原因；三是新时代大学生党员培养和发展工作的对策和建议，包括创新培养模式、完善制度机制、加强教育管理等方面的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，全面梳理新时代大学生党员培养和发展工作的现状和问题；其次，运用马克思主义理论、党的建设和思想政治教育理论等相关理论，深入分析问题产生的原因；最后，结合高校党建工作的实际情况，提出切实可行的对策和建议。

研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、实地调研法、案例分析法等。文献研究法主要用于梳理国内外相关研究成果，为本课题的研究提供理论支撑；实地调研法主要用于了解高校党建工作的实际情况，收集第一手资料；案例分析法主要用于分析典型案例，提炼经验教训，为本课题的研究提供实践依据。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从新时代背景出发，深入剖析大学生党员培养和发展工作中存在的问题及其深层次原因，具有鲜明的时代性和针对性；二是研究方法的创新，本课题综合运用多种研究方法，注重理论与实践相结合，提高了研究的科学性和有效性；三是研究内容的创新，本课题不仅提出了对策和建议，还注重探索高校党建工作的新思路和新模式，为新时代高校党建工作提供了新的视角和思路。

（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细内容在此略写。但根据要求，可以简要概述如下：研究基础方面，本课题依托丰富的科研工作经验和丰硕的科研成果，具备扎实的理论基础和实践经验；保障条件方面，本课题将得到学校党委和相关部门的大力支持，具备充足的经费保障和人力资源保障；研究步骤方面，本课题将按照阶段计划有序推进，确保按时完成研究任务并取得预期成果。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质