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2.2性质活泼的氧气教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以九年级化学沪教版《性质活泼的氧气》为主题，围绕氧气的基本性质及其在生活中的应用展开教学。设计思路紧密结合课本内容，通过实验探究、小组合作等形式，引导学生掌握氧气的性质和制取方法，并联系实际，培养学生科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究氧气的性质。

2.增强学生的合作学习能力，在小组活动中培养交流与沟通能力。

3.提高学生的环保意识，认识到氧气在环境保护中的重要性。

4.培养学生的化学实验操作技能，掌握氧气制取和检验的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的化学知识，了解物质的基本性质和变化，熟悉简单的化学反应方程式，但对于氧气的具体性质和制取方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍感兴趣，喜欢动手实验，具有一定的观察能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对氧气的化学性质理解可能存在困难，实验操作时可能因操作不当而出现安全隐患。此外，学生可能对氧气在环境保护中的作用认识不足，需要教师引导和启发。

教学资源

-实验室设备：氧气发生装置、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、导管、水槽、澄清石灰水等。

-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体课件。

-课程平台：学校内部教学平台。

-信息化资源：在线实验视频、相关化学性质动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气是由哪些成分组成的吗？

2.学生回答：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。

3.老师总结：今天我们要学习的是氧气这一重要气体，了解它的性质和制取方法。

二、新课讲授

1.氧气的性质

a.老师展示氧气瓶，引导学生观察瓶内氧气的颜色、气味等特征。

b.学生观察并描述氧气的特征。

c.老师总结：氧气是无色、无味的气体，具有助燃性、氧化性等性质。

d.学生举例说明氧气在生活中的应用。

2.氧气的制取

a.老师介绍实验室制取氧气的方法：加热高锰酸钾或过氧化氢溶液。

b.学生跟随老师操作实验，观察实验现象。

c.老师讲解实验原理，引导学生理解氧气制取的化学反应。

d.学生总结实验步骤和注意事项。

3.氧气在环境保护中的作用

a.老师展示环境污染的图片，引导学生思考氧气在环境保护中的作用。

b.学生讨论氧气如何参与光合作用，净化空气。

c.老师总结：氧气是植物光合作用的重要原料，有助于净化空气，保护环境。

三、课堂活动

1.小组讨论：氧气在生活中的应用有哪些？

a.学生分组讨论，分享各自的生活经验。

b.各小组代表发言，展示讨论成果。

2.实验操作

a.学生分组进行氧气制取实验，观察实验现象。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的性质、制取方法和环境保护作用。

2.学生分享学习心得，巩固所学知识。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解氧气在工业、医疗等领域的应用。

六、板书设计

1.氧气的性质

-无色、无味

-助燃性、氧化性

2.氧气的制取

-加热高锰酸钾

-过氧化氢溶液

3.氧气在环境保护中的作用

-参与光合作用

-净化空气

七、教学反思

1.本节课通过实验、讨论等形式，让学生了解氧气的性质、制取方法和环境保护作用。

2.在实验操作过程中，注重培养学生的动手能力和观察力。

3.通过小组讨论，提高学生的合作学习能力和表达能力。

4.在今后的教学中，应继续关注学生的实际需求，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《氧气的工业应用》：介绍氧气在钢铁、化工、医疗等领域的应用，如氧气切割、焊接、呼吸器等。

b.《氧气的环保作用》：探讨氧气在环境保护中的作用，如参与光合作用、净化空气等。

c.《氧气的科学研究》：介绍氧气在化学、生物学等领域的科学研究进展，如氧气传感技术、氧气在生物体内的作用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关书籍、网络资源，深入了解氧气的性质、制取方法和应用。

b.学生可以尝试设计简单的实验，如利用家庭用品制取氧气，观察氧气的性质。

c.学生可以撰写小论文，探讨氧气在环境保护、能源利用等方面的作用。

d.学生可以参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、宣传环保知识等，将所学知识