课题申报书：新时代道德与法治课教学模式改革创新研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代道德与法治课教学模式改革创新研究课题设计论证

新时代道德与法治课教学模式改革创新研究课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着教育改革的不断深化，新时代道德与法治课程的教学模式改革已成为教育界关注的焦点。当前，道德与法治课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面均取得了一定的进展，但仍存在教学模式单一、学生参与度不高、理论与实践脱节等问题。国内外学者对此进行了广泛的研究，提出了诸如情境教学、案例教学、项目式学习等多种教学模式，但在具体实施中仍面临诸多挑战。因此，进一步探索新时代道德与法治课教学模式的改革创新，具有重要的现实意义和实践价值。

选题意义

本课题旨在通过深入研究新时代道德与法治课的教学模式，探索符合学生认知规律和教育发展趋势的新型教学模式，以提高学生的道德素养和法治意识。选题的意义在于：一是响应国家教育改革的号召，推动道德与法治课程的创新发展；二是解决当前教学模式中存在的问题，提高课程的教学质量和效果；三是为学生的全面发展提供有力支撑，培养具有高尚品德和法治素养的新时代人才。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析新时代道德与法治课的教学模式，丰富和完善相关教育理论体系；二是实践价值，探索出具有可操作性和可推广性的新型教学模式，为一线教师提供实践指导；三是社会价值，通过提升学生的道德素养和法治意识，为社会的和谐稳定和法治建设贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确新时代道德与法治课教学模式的现状及存在的问题；二是探索符合新时代要求的教学模式改革创新路径；三是构建新型教学模式并验证其有效性和可行性；四是提出推广新型教学模式的策略和建议。

研究对象

本课题的研究对象主要为高等职业教育阶段的道德与法治课程及其师生。通过深入调查和分析高等职业教育阶段学生的特点、课程要求及教学现状，探索适合该阶段学生的教学模式改革创新路径。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是新时代道德与法治课教学模式的现状分析，包括教学模式的类型、特点、存在的问题等；二是国内外教学模式改革创新的比较研究，借鉴国内外先进经验；三是新型教学模式的构建与验证，包括教学模式的设计理念、构成要素、实施策略等；四是新型教学模式的推广策略研究，包括教师培训、政策支持、资源建设等方面的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和实地调查，明确新时代道德与法治课教学模式的现状及存在的问题；其次，借鉴国内外先进经验，结合高等职业教育阶段学生的特点，探索教学模式改革创新路径；然后，构建新型教学模式并进行实践验证，评估其有效性和可行性；最后，提出推广新型教学模式的策略和建议。

研究方法

本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法、案例研究法和实验研究法。通过文献研究法梳理国内外相关研究成果，为课题研究提供理论基础；通过调查研究法了解新时代道德与法治课教学模式的现状及存在的问题；通过案例研究法分析国内外成功的教学模式改革创新案例，借鉴其经验；通过实验研究法构建新型教学模式并进行实践验证，评估其效果。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从新时代的要求出发，探索道德与法治课教学模式的改革创新路径；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建出具有可操作性和可推广性的新型教学模式，为一线教师提供实践指导。

（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此略去。但根据要求，可简要说明研究基础为教育科研研究专家的丰富经验和专业知识，保障条件包括研究团队、研究经费、研究设备等，研究步骤包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题