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《1.8制作我的小乐器》教学设计-2023-2024学年四年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.8制作我的小乐器》教学设计-2023-2024学年四年级上册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：《制作我的小乐器》

2.教学年级和班级：四年级上册，1班

3.授课时间：2023年10月26日星期四9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高学生的科学探究素养。

2.技术应用：通过动手制作小乐器，让学生体验技术创新和制作过程，提升学生的技术应用能力。

3.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，制作出具有个性化的小乐器，培养创意实践能力。

4.美术素养：在制作过程中，培养学生的审美观和美术技能，提高学生的艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的物理知识，如声音的产生和传播，以及一些基础的乐器知识。他们能够识别不同乐器的声音，并了解一些简单的乐器制作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新奇事物充满好奇心，对于动手制作活动特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小乐器的过程中，学生可能会遇到材料选择不当、制作方法不当导致乐器无法发声等问题。此外，部分学生可能在设计阶段缺乏创意，难以制作出具有特色的小乐器。在操作过程中，学生的安全意识也需要加强，以防止在操作剪刀、胶水等工具时发生意外。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学教科版》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与制作小乐器相关的图片、图表和视频，以展示不同乐器的制作过程和声音特点。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、塑料管、橡皮筋等制作小乐器的材料，并确保器材安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手操作和交流学习的环境。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.播放一段关于乐器的音乐视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们都认识哪些乐器？它们是怎么发出声音的？”

3.引导学生回顾之前学过的物理知识，如声音的产生和传播。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解声音的产生原理，介绍乐器的基本分类和制作方法。

2.展示图片和视频，让学生了解不同乐器的制作过程。

3.介绍一些简单的制作小乐器的工具和材料。

三、实践活动（25分钟）

1.学生分组讨论，确定要制作的乐器类型和设计方案。

-每组学生讨论并确定要制作的乐器类型，如口琴、笛子等。

-设计乐器的形状、尺寸和音孔分布。

-分配任务，确保每个成员都有具体的制作任务。

2.学生动手制作小乐器。

-指导学生使用剪刀、胶水等工具，确保操作安全。

-学生按照设计方案制作小乐器，教师巡回指导。

3.学生尝试演奏自己制作的小乐器。

-学生尝试吹奏或敲击自己的小乐器，观察是否能发出声音。

-教师鼓励学生调整乐器结构，以达到最佳音效。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分享制作过程中的问题和解决方案。

-例如：“我们在制作过程中遇到了胶水干得太快，导致乐器结构不牢固的问题。我们尝试了用热风枪吹干胶水，问题得到了解决。”

2.学生讨论如何改进乐器的音质。

-例如：“我们发现乐器的音量不够大，我们决定尝试在乐器中加入共鸣箱，以提高音量。”

3.学生交流在制作过程中的创新和创意。

-例如：“我们制作了一个带有LED灯的口琴，当吹奏时，LED灯会闪烁，使乐器更加有趣。”

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的重点知识，如声音的产生原理、乐器制作方法等。

2.回顾学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续发挥创意。

3.强调安全意识，提醒学生在下次实践活动中的注意事项。

用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：这本书通过讲述乐器的历史和音乐的发展，帮助学生了解乐器背后的文化故事。

-《声音的奥秘》：这本书以通俗易懂的语言解释了声音的产生、传播和接收的物理原理，适合学生进一步探索声音的科学知识。

-《简易乐器制作指南》：一本详细的指南，介绍了多种简易乐器的制作方法，包括手工制作和改造日常物品为乐器。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作书中提到的简易乐器，如纸杯电话、瓶子风铃等，通过实践加深对声音和乐器制作的理解。

-鼓励学生收