5.2 染色体变异教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

5.2染色体变异教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2染色体变异教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课程基本信息

1.课程名称：5.2染色体变异教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

5.教材版本：人教版（2019）必修2

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析染色体变异现象，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验操作，引导学生观察、记录和分析染色体变异，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：使学生认识到染色体变异在生物进化中的作用，树立科学态度，增强社会责任感。

4.生命观念：帮助学生理解染色体变异对生物多样性的影响，形成正确的生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对生物学的基本概念有所了解，如细胞结构、遗传规律等。然而，对于染色体变异这一具体内容，学生可能仅有初步的认识，了解其基本概念，但对于变异的类型、机制以及变异在生物进化中的作用等深入知识点掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于生物学通常抱有较高的兴趣，尤其对生物进化等涉及生命奥秘的课题。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解染色体变异时可能遇到的困难包括对遗传学知识的混淆、难以把握变异的复杂机制以及将变异与生物进化联系起来。此外，实验操作技能的不足也可能成为挑战，特别是在观察和分析染色体变异的实验中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）必修2》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备染色体变异相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解变异现象。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中生物多样性的图片，提问学生：“你们知道生物多样性的形成与哪些因素有关吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾遗传学中的基本概念，如基因、染色体等，为后续讲解染色体变异打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.染色体变异的概念：介绍染色体变异的定义、类型（如缺失、重复、倒位、易位等）。

b.染色体变异的机制：讲解染色体变异发生的分子机制，如断裂、重组等。

c.染色体变异的影响：分析染色体变异对生物个体和种群的影响，如进化、遗传病等。

-举例说明：

a.通过具体的生物实例，如果蝇的染色体变异导致的眼色变化，帮助学生理解染色体变异现象。

b.结合实际案例，如癌症中的染色体变异，让学生认识到染色体变异在医学研究中的重要性。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论染色体变异的类型、机制和影响，促进学生之间的交流与合作。

b.鼓励学生提出问题，解答他们心中的疑惑，提高课堂参与度。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行染色体变异的实验操作，如观察果蝇的染色体。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生解决疑问。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调染色体变异在生物进化中的作用。

-学生反思：引导学生思考染色体变异在现实生活中的应用，如遗传病的研究、生物育种等。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，如阅读教材相关章节、完成课后练习题等，巩固所学知识。

知识点梳理

1.染色体变异的概念

-染色体变异是指染色体结构或数目发生改变的现象。

-染色体变异可以是显性的，也可以是隐性的。

2.染色体变异的类型

-数量变异：染色体数目增加或减少，如非整倍体。

-结构变异：染色体内部结构发生改变，如缺失、重复、倒位、易位等。

3.染色体变异的机制

-染色体断裂：染色体在DNA复制或修复过程中发生断裂，可能导致染色体结构变异。

-染色体重组：染色体在交叉互换过程中发生交换，可能导致染色体结构变异。

-染色体非整倍性：染色体数目以整数倍增加或减少，如三倍体、