8和9的分与合说课课件.pptx

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目录第二章8的分与合8和9的比较第四章教学方法与技巧第五章课程总结与作业第六章第一章课程引入9的分与合第三章

课程引入第一章

课程目标介绍通过互动游戏和实例，让学生掌握数字8和9是由哪些更小的数字组合而成。理解数字8和9的组成通过生活中的具体案例，如购物找零，让学生学会如何将数字8和9应用于实际生活情境中。应用数字8和9解决实际问题通过练习题和小组讨论，使学生能够熟练进行8和9的加减法运算。掌握基本的加减法运算010203

学生已有知识回顾回顾数字9的特性回顾数字8的特性学生通过数数、加法等练习，已经熟悉数字8的构成和基本运算。学生通过乘法表、数数等练习，已经掌握数字9的乘法和加法特性。数字8和9的比较学生通过比较活动，了解数字8和9在数量上的差异，以及它们在数轴上的位置关系。

课程内容预告通过游戏和互动活动，引导学生发现数字8和9的数学特性，如它们的倍数和因数。探索数字8和9的特性介绍8和9在实际生活中的应用，例如在购物找零或计数时如何使用这两个数字进行加减运算。8和9的加减法应用

8的分与合第二章

8的组成概念8可以分解为7加1、6加2等，通过减法展示8的分解方式，加深对数的组成理解。8的减法分解通过加法，8可以由4和4、5和3、6和2等不同数对组成，展示加法的组合多样性。8的加法组合

8的分合实例将8块巧克力平均分给4个孩子，每个孩子得到2块巧克力，体现了8的等分。8的等分实例用8个积木块可以搭建一个小型的桥梁模型，展示了8的组合能力。8的组合实例将8分解为3和5，可以用来解释加法中的进位概念，例如3+5=8。8的分解实例

分与合的练习题通过填空题形式，让学生填写8可以由哪些数相加组成，例如：8=___+___。018的组成练习设计实际情境问题，如“小华有8个苹果，他分给了小明一些，还剩下5个，小明得到了几个苹果？”028的分解应用题提供一系列包含加法和减法的题目，例如：8+0=___，7+1=___，9-1=___，让学生练习8的分与合。038的加法和减法混合题

9的分与合第三章

9的组成概念9的加法组成通过加法，9可以由1+8、2+7等不同组合构成，展示数字的组合多样性。9的减法组成通过减法，9可以分解为10-1、11-2等，体现数字的分解与逆向思维。9的乘法组成9的乘法表中，9可以由1×9、2×4.5等乘积形式组成，加深对乘法概念的理解。

9的分合实例在数学教学中，老师会展示9可以分解为3和6，帮助学生理解加法和减法的关系。9分解为3和601通过实物操作，如将9个苹果分成3堆，每堆3个，让学生直观感受9的组合与分解。9的组合与分解02举例说明9可以等分成3份，每份3个，也可以不等分成4和5，加深学生对分合概念的理解。9的等分与不等分03

分与合的练习题通过填空题形式，让学生填写9可以由哪些数字组合而成，如9=4+5。9的组成练习01设计实际情境问题，如“小明有9个苹果，分给小红和小刚后，每人各得几个？”来练习9的分解。9的分解应用题02提供加减混合的算式，例如9-3+2，让学生练习9的分与合在加减法中的应用。9的加减混合练习03

8和9的比较第四章

分与合的异同点8由两个4组成，而9由三个3组成，体现了不同的数字分解方式。数字构成的差异018是2的三次方，9是3的平方，展示了它们在乘法中的独特联系。加法与乘法的联系028可以看作是两个圆圈相接，而9则是一个圆圈内包含一个点，图形上有所区别。图形表示的不同03

应用场景分析在解决涉及8和9的数学问题时，如加减乘除，学生可以比较两数的大小和运算结果。数学问题解决在购物找零或计算时间时，学生可以利用8和9的比较来快速得出答案，提高效率。日常生活应用在玩数字游戏，如数独或拼图时，理解8和9的关系有助于快速识别数字模式和解题策略。游戏中的应用

错误类型及纠正学生常将数字8和9混淆，纠正方法是通过书写练习和视觉辨识游戏加强记忆。混淆数字8和90102在加法中，将8和9相加时，学生可能会错误地得出16，应通过反复练习来纠正。错误的加法运算03在减法中，错误地从8中减去9，得到负数结果，需要通过具体物品操作来加深理解。错误的减法运算

教学方法与技巧第五章

启发式教学应用问题引导法01通过提出与8和9的分与合相关的问题，激发学生思考，引导他们自主探索数学概念。实例探究法02利用日常生活中的实例，如水果分组、玩具分配等，让学生在实际操作中理解8和9的分与合。小组合作学习03学生分组讨论8和9的分与合问题，通过小组合作，互相启发，共同解决问题。