二年级语文上册 第三单元 4 曹冲称象教学设计 新人教版.docx

二年级语文上册第三单元4曹冲称象教学设计新人教版

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教学内容

本章节教学内容为新人教版二年级语文上册第三单元的4课《曹冲称象》。主要内容包括：学习生字词，理解词语意思，背诵课文，感悟曹冲聪明才智的故事，培养孩子的观察力和思维敏捷性。通过课文学习，使学生了解曹冲称象的故事，学习曹冲善于观察、动脑思考、解决问题的优秀品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美情趣。通过学习《曹冲称象》，学生将体会到中国古典文化的魅力，增强对传统文化的认同感。同时，通过分析曹冲的智慧，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。此外，课文中的故事情节和人物形象也将激发学生的审美情趣，培养他们的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要理解曹冲称象的故事情节，包括曹冲提出称象的方法、岸上的人如何操作、大象如何反应等细节。

-词语学习：掌握生字“称”、“象”、“舟”等，并能正确书写。

-朗读与背诵：通过朗读体会曹冲的聪明才智，能够流利地朗读课文，并背诵部分段落。

2.教学难点：

-理解曹冲称象方法的巧妙：学生可能难以理解为什么曹冲的方法比直接称象更有效，需要引导学生通过分析、讨论来理解其背后的原理。

-人物品质的感悟：学生可能难以深刻感悟曹冲的智慧、勇敢和细心，需要通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-朗读技巧的提升：学生在朗读时可能存在断句不当、语气平淡等问题，需要教师示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：人教版二年级语文课程资源库

-信息化资源：曹冲称象故事的相关图片、动画视频

-教学手段：实物教具（如小船、大象模型）、卡片、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于智慧解决问题的故事，如“曹冲称象”的背景故事，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于重量和平衡的知识，为学习新知识做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文《曹冲称象》，逐句讲解，确保学生理解每个词语和句子的意思。

-举例说明：通过展示曹冲称象的过程图或动画，帮助学生直观理解曹冲的方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如果自己是曹冲，会如何称象，鼓励学生提出不同的解决方案。

3.生字词学习（约10分钟）

-教师出示生字卡片，带领学生认读生字，讲解生字的笔画顺序和结构。

-学生跟读，教师巡视指导，纠正发音和书写。

-词语理解：讲解“称”、“象”、“舟”等词语的含义，通过替换句子中的词语来加深理解。

4.朗读与背诵（约10分钟）

-教师示范朗读，指导学生注意停顿、语气和节奏。

-学生分组练习朗读，互相评价，教师给予反馈。

-集体背诵课文中的精彩段落，教师鼓励学生积极参与。

5.深入理解（约15分钟）

-人物品质分析：引导学生讨论曹冲的聪明才智和勇敢行为，如何体现在故事中。

-课堂讨论：教师提出问题，如“如果你是曹操，你会如何评价曹冲的行为？”引导学生思考。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，绘制曹冲称象的情景图，加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡视，帮助学生解决绘画中的问题，鼓励学生发挥创意。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调曹冲的智慧和对问题的解决方法。

-拓展活动：布置课后作业，让学生回家后与家长分享故事，并尝试用不同的方法解决生活中的问题。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调学习曹冲智慧的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

9.课后作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读《曹冲称象》的相关书籍或故事，加深对故事的理解。

-鼓励学生在家里尝试称重物品，用所学知识解决实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生全面理解和掌握本节课的知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确认读并书写生字“称”、“象”、“舟”等，并理解其含义。

-学生能够流利朗读《曹冲称象》课文，理解课文内容，复述故事情节。

-学生掌握了曹冲称象的方法，能够解释为什么曹冲的方法比直接称象更有效。

2.能力提升：

-观察力：通过观察曹冲称象的过程，学生学会了细致观察，从细节中发现问题。

-思维能力：学生在学习过程中，通过分析、讨论和解决问题，提升了逻辑思维和创造性思维。

-解决问题能力：学生学会了从不同角度思考问题，能够运用所学知识解决生活