Unit 10 I#x27;ve had this bike for three years. Section B 1a-1d 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit10I#x27;vehadthisbikeforthreeyears.SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.SectionB1a-1d教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

??今天咱们八年级（2）班的同学们，咱们要一起走进英语的世界，感受英语的魅力。今天我们要学习的课文是《Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.SectionB1a-1d》，让我们一起探索其中的奥秘吧！????

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化意识，理解不同文化背景下的生活习俗。

2.学习策略：通过自主学习和合作探究，提高学生运用英语进行交流的能力，培养良好的学习习惯。

3.语文素养：强化学生的语言感知能力和表达能力，提升书面表达水平，提高阅读理解能力。

学情分析

在八年级（2）班，同学们的学习情况各有特点。首先，从知识层面来看，大部分学生对英语基础知识掌握较好，能够熟练运用单词和短语进行简单的对话。然而，在阅读理解方面，部分学生存在一定的困难，尤其是在理解长句和复杂句型时，需要更多的引导和练习。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作方面，尤其是段落写作和文章结构安排上，存在一定的不足。此外，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，班级内学生的合作意识和团队精神较好，但在面对挑战和困难时，部分学生容易产生挫败感，缺乏坚持和毅力。这些素质特点对《Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.SectionB1a-1d》这一课程的学习产生了一定的影响。例如，在理解文章内容时，学生的阅读速度和理解深度可能受到限制；在完成写作任务时，可能因为缺乏结构意识和词汇积累而难以流畅表达。

针对这些学情特点，本节课将注重培养学生的阅读理解能力，提高写作技巧，同时加强自主学习能力的培养，激发学生的学习兴趣和动力。通过多样化的教学活动和互动，帮助学生克服困难，提升综合素质，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点语法和词汇，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话情景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织小组合作学习，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。

5.通过完成写作练习，帮助学生巩固所学知识，提高写作水平。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，拥有一辆自行车是一种怎样的体验？今天我们要学习的故事，就是关于拥有自行车的故事。请大家思考一下，拥有一辆自行车对你来说意味着什么？

-回顾旧知：在我们之前的课程中，我们学习了如何描述物品的拥有时间，比如用“for+时间”来表示。今天我们要进一步探讨如何用英语描述物品的使用情况，比如“havehad+物品+for+时间”。

-创设情境：展示一张自行车图片，询问学生是否认识这种自行车，以及他们对于拥有和使用自行车的看法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍“havehad+物品+for+时间”这个结构，以及它在句子中的用法。我会用几个例子来展示如何使用这个结构来描述过去一段时间内拥有的物品。

-举例说明：我会用几个具体的例子来展示这个结构的用法，比如“Ivehadthisbookfortwoyears.”（我已经有了这本书两年了。）

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考并回答，比如“Haveyoueverhadapetforalongtime?Whatwasit?”（你有没有养过很长时间的宠物？是什么？）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分成小组，每个小组选择一个物品，并用“havehad+物品+for+时间”这个结构来描述它。小组内互相练习，然后向全班展示。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动观察，提供必要的帮助和纠正。对于表现好的小组，我会给予表扬和鼓励。

4.拓展活动（约10分