Unit 5 Preparing for the Topic Pronunciation 教学设计 - 2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docx

Unit5PreparingfortheTopicPronunciation教学设计-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们来开启一段奇妙的英语之旅，主题是“Unit5PreparingfortheTopicPronunciation”。咱们要一起探索的是，如何让英语发音变得更加地道、流利！想象一下，当我们能够准确发音，是不是就像打开了与世界沟通的大门呢？??

首先，咱们得从课本中的基本知识入手，结合七年级学生的认知水平，设计一系列生动有趣的活动。比如，我们可以通过角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。同时，我会穿插一些生活化的例子，让学生感受到英语学习的实用价值。

总之，这节课将是一个充满乐趣、富有挑战性的英语学习之旅。让我们一起加油，开启发音新篇章吧！????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过练习发音技巧，学生能够提高英语口语的准确性和流畅性，增强语言表达能力。

2.**学习能力**：引导学生掌握有效的学习方法，如通过听、说、读、写等活动，提高自主学习能力。

3.**文化意识**：通过学习不同话题的发音，学生能够了解和尊重不同文化背景下的语言特点，拓宽国际视野。

4.**思维品质**：通过对比和归纳，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力。

5.**个人修养与品德**：在小组合作和互动中，学生能够学会尊重他人、合作共赢，培养良好的团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

**重点：**

1.**正确发音技巧**：本节课的重点在于让学生掌握不同音素的发音方法和技巧。

-解决办法：通过示范、模仿和反复练习，让学生熟悉发音规则。

**难点：**

1.**音素区分**：学生在实际发音中容易混淆某些音素的区别。

-解决办法：设计对比练习，让学生通过听觉和视觉双重感知来区分相似音素。

2.**语调与节奏**：学生往往忽视语调与节奏在发音中的重要性。

-解决办法：通过听力练习和跟读练习，让学生感受和模仿地道的语音语调。

**突破策略：**

-采用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正发音。

-利用多媒体资源，如音视频资料，增强学生的听觉感知。

-设计分层教学活动，满足不同水平学生的学习需求。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.**互动式教学**：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习发音规则，提高参与度。

2.**任务型教学**：设计发音任务，让学生在完成具体任务的过程中，自然习得发音技巧。

3.**游戏化教学**：运用发音游戏，如“发音接力”、“发音猜猜看”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示发音图示和示例，增强视觉辅助效果。

2.**音频资源**：播放标准发音音频，让学生模仿练习，提高发音准确性。

3.**网络平台**：利用在线发音练习工具，让学生课后自主巩固发音。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于英语元音发音的短视频，并总结元音发音的基本规则。

设计预习问题：围绕“元音发音规则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在日常生活中找到哪些元音发音的例子？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元音发音的基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于某些音素发音的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段包含不同元音发音的英语歌曲，引出“元音发音”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元音发音的五个基本音素及其发音特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同元音的口型图，讲解如何正确发音。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，互相纠正发音错误，提高发音准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分/e/和/i/？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，互相纠正发音，体验元音发音的准确性。

提问与讨论：针对不