第10课 爱心的传递者 第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第10课爱心的传递者第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第10课爱心的传递者第二课时

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月18日，下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起走进第二课时的课堂，继续探讨“爱心的传递者”。这节课，我们要一起学习如何把爱心传递给身边的人，让我们的世界充满温暖。准备好了吗？让我们一起开启这段充满爱意的旅程吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**道德素养**：通过学习如何传递爱心，增强学生的道德意识和责任感。

2.**社会情感**：引导学生体验和表达对他人的关爱，培养同理心和社交情感。

3.**实践能力**：通过实际操作和互动，提升学生将爱心转化为实际行动的能力。

4.**创新思维**：鼓励学生在传递爱心的过程中，发挥创意，寻找独特的方式表达关爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解并掌握“爱心传递”的概念，以及如何通过实际行动将爱心传递给他人。

-**具体细节**：例如，通过案例学习，让学生理解爱心传递不仅仅是言语上的关心，更重要的是通过具体行为来体现，如帮助同学、关爱家人、参与公益活动等。

2.教学难点：

-**难点内容**：将抽象的“爱心”概念转化为具体可操作的行为，并能够在日常生活中实践。

-**具体细节**：例如，学生可能难以理解如何在不侵犯他人隐私的前提下表达关心，或者如何在面对困难时保持积极的心态去帮助他人。此外，如何在社会生活中找到合适的时机和方式去传递爱心，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：爱心传递相关的视频资料、图片素材、互动式学习软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、爱心传递活动设计

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一个温馨的故事引入新课，比如讲述一个小男孩通过自己的小小行动帮助了一位陌生的老人，从而传递了爱心。我会提问学生：“你们认为什么是爱心？它又是如何传递的呢？”通过这个故事，激发学生的兴趣，引导学生思考爱心传递的意义。用时5分钟。

2.新课讲授

-第一条：爱心传递的意义

-详细内容：我会解释爱心传递不仅仅是对他人的关心，更是一种社会责任感的体现。我会举例说明爱心传递在家庭、学校和社会中的重要性，比如帮助同学、关爱家人、参与志愿服务等。通过这些例子，让学生理解爱心传递的深远影响。用时10分钟。

-第二条：如何传递爱心

-详细内容：接下来，我会介绍几种传递爱心的方法，如言语鼓励、实际行动、关爱他人等。我会让学生分组讨论，思考在日常生活中如何将这些方法应用到实际中。例如，如何通过微笑和问候来传递正能量，如何通过帮助他人来解决实际问题。用时10分钟。

-第三条：爱心传递的实践

-详细内容：我会展示一些爱心传递的案例，让学生了解在不同场景下如何传递爱心。例如，如何在学校里组织一次爱心义卖活动，如何在家中为父母做一些力所能及的家务。通过这些案例，让学生认识到爱心传递的多样性。用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：设计爱心传递卡片

-详细内容：我会让学生分组设计爱心传递卡片，卡片上可以写上鼓励的话语、祝福或者是对他人的感谢。通过这个活动，让学生亲手制作爱心传递的载体，增强他们的实践能力。用时15分钟。

-第二条：角色扮演

-详细内容：我会安排一个角色扮演环节，让学生分组扮演不同角色，模拟在现实生活中如何传递爱心。例如，扮演老师、同学、邻居等，通过角色扮演来体验爱心传递的过程。用时15分钟。

-第三条：爱心传递行动

-详细内容：最后，我会组织一个简短的爱心传递行动，比如在课堂上为每位同学送上一张爱心传递卡片，或者一起为校园环境做一次清洁活动。通过实际行动，让学生体会到爱心传递的喜悦和意义。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：如何在家为父母表达爱心

-举例回答：学生可以分享自己是如何通过做家务、帮助父母购物、准备晚餐等方式来表达对父母的感激和爱。

-第二方面：在学校如何帮助同学

-举例回答：学生可以讨论如何通过倾听、帮助解题、分享学习资料等方式来帮助同学。

-第三方面：如何在社会上传递爱心

-举例回答：学生可以提出参与社区服务、捐款捐物、参加志愿者活动等社会公益活动来传递爱心。

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调