心理学基础（高职高专）课件全套 梁宁建 第1--13章 心理学概述---能力.pptx

第一章心理学概述

第一节心理学的研究对象、目标

第二节科学心理学的发展

第三节心理学的研究方法

第四节学习心理学的重要意义

第一节心理学的研究对象、目标

一、什么是心理学

二、心理学的研究对象

三、心理学的目标

一、什么是心理学

心理学”的英语单词是psychology,它源千古希腊语词根psyche（灵魂或精神）和后缀logos

（研究）的组合，即“对精神或灵魂的研究”，这是对心理学最早的解释。

1879年，德国著名心理学家、哲学家和现代实验心理学创始人之一的冯特(w.Wundt)，在德

国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，对人的心理现象进行系统的实验研究。从此，

心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。

心理学是研究人的心理和行为发生、发展及其变化规律的科学。心理学是一门兼有自然科学

和社会科学性质的边缘学科或中间学科。

二、心理学的研究对象

心理学一般把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。

（一）心理过程

1.认知过程

认知过程是指人认识客观事物的过程，或对信息进行加工处理的过程。认知过程是人由表及里、

由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动，包括感觉、知觉、记亿、思维和想象等。

2.情绪情感过程

悄绪情感是指人对客观事物是否满足其物质和精神需要而产生的态度体验，是人对客观事物

需要的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。

3.意志过程

意志过程是指人自觉地确定目标，克服内部和外部困难，力求实现预定目标的心理过程。意志

是人与动物的本质区别，人的意志体现在发动和制止两个方酉，它激励并调节着人去从事达到目标

的行为，制止与预定目标不相符的行为。

二、心理学的研究对象

（二）人格

“人心不同，各如其面”，即指人格。人格是一个人区别于他人的心理特征的总称，反映了个体

之间的差异性或独特性。人格主要表现在心理动力和心理特征两个方面。

1.心理动力

心理动力指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人积极从事活动的指向性和基

本动力。心理动力是一个多层次、多水平、多维度的结构系统，主要包括以下：

需要、动机、兴趣、爱好、理想、人生观、价值观、世界观。

2.心理特征

心理特征是人在认知、情绪情感和意志过程中形成的稳定的、经常表现出来的特征，是一个人多

种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。心理特征主要包括以下：

能力、气质、性格。

三、心理学的目标

心理学的目标是对人的心理过程和行为进行描述、解释、预测、调节与控制。一方面为揭

示人类自身发展规律积累知识，另一方面最大程度地提高人的工作和学习效率以及生活质量。

（一）描述心理过程和行为

描述是理解人的心理过程和行为的第一步。描述人的心理过程和行为以获得真实性事实为

主，它不受研究者的观点、期待或愿望和偏见等影响，也不受心理活动内容的影响，以保证心

理学研究的客观性，这是心理学研究的重要原则。

（二）解释心理过程和行为

人的心理活动和行为是世界上最复杂的现象，要解释人的心理活动和行为并不容易，由于

人的行为背后可能存在着某种心理原因，因此，在认识既定心理过程或行为在何种条件下产生

的基础上，解释人的心理现象就要分析和阐明心理过程与行为表现之间的因果关系。

三、心理学的目标

（三）预测将要发生的心理活动和行为

预测是科学研究的基本目标，心理学研究的目标之一是能够准确地预测人的特定行为和心

理活动将要发生的可能性，以及一种特定关系将被发现的可能性。

（四）调节与控制心理活动和行为

调节与控制行为的目的是根据预期结果，维持或改变影响人的心理活动与行为表现的条件，

使其朝着目标所规定的方向发展，或对异常的心理活动与行为进行矫正。

第二节科学心理学的发展

一、哲学、生理学、生物学对心理学发展的影响

二、科学心理学的发展历程

一、哲学、生理学、生物学对心理学发展的影响

1.哲学对心理学发展的影响

在哲学方面，对心理学发展影响最大的哲学家是古希腊的亚里士多德(Aristotle)、法国

哲学家笛卡儿(R.Descartes)和英国哲学家洛克(J.Locke)。

洛克的经验主