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物理问题的解题思路

读题（浏览）------确定解题方向-----重点阅读-----收集相关信息-----寻找原理依据-----解决问题一般解题思路

在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。下列联想错误的是：A．“仰卧起坐”时利用了大气压的道理B．“跳远助跑”时利用了惯性的道理C．“踢足球”时利用了力使物体运动状态发生改变的道理D．“单杠表演”时手上搓镁粉利用了增大摩擦的道理基础问题解决

潜水将变得十分容易钢铁轮船不会下沉可躺在水面上睡觉石头也可能浮在水面上假如海水的密度是10×103kg/m3，那么下列不可能发生的现象是：

助跑在跳远中起什么作用？助跑在跳高中起什么作用？类似问题情景不同解决方法

知识与技能综合:小明在学校参加植树，使用图示的钢丝钳，剪铁丝固定小树苗。1、他使用的钳子是省力的还是费力的？2、画出作用在钳子上动力的力臂。3、剪铁丝时动力臂长10cm，阻力臂长1cm，若铁丝被剪断需要1000N的力，小明至少要用多大的力才能将铁丝剪断？4、小明在剪一根较粗的铁丝时，怎么也剪不断，请你利用学过的杠杆知识帮小明想办法剪断这根铁丝，并说明这么做的道理

3、F1L1=F2L2F1=F2L2/L1=1000N×2cm/10cm=200N（中间步骤未写单位，最后写单位不扣分）1、省力2、如图4、办法：在钳柄上套铁管等道理：阻力臂一定时，动力臂越长越省力（未控制变量扣分，办法合理均得分）答案l1F1

阅读探究液体对压强的传递小明和小红看到水龙带在没有灌水的时候是扁的，接到水龙头灌满水后成圆柱形，通过查阅有关资料得知：这是因为水龙头里出来的水用很大的压强挤压带里的水，这个压强被水传递到水龙带的各个部分的缘故。他们对看到的现象很感兴趣去请教老师，老师告诉他们这是因为水是液体，具有流动性，所以在受到压力的时候，就表现出与固体不同的性质。这激起了俩个人的好奇心，他们想：液体在传递压强的过程中，有怎样的规律呢？小明说“会不会在传递的过程中，液体对压强的传递不改变”。小红说“也许会改变吧”。于是他俩找来两只直径大小不同的注射器（粗的横截面积是细的2倍，如图所示）针口处用橡皮管连接起来，并在其中注入水。当在小针管的活塞上加上一只砝码时，小活塞就对水施加一个向下的压强，发现大针管的活塞会向上运动，说明它受到水对它向上的压强；当在大活塞上加上一只砝码，大针管的活塞仍向上运动；加二只砝码后活塞可以处于静止状态。

他们又继续做了两次实验，把探究结果记录在下表中：根据你刚才的阅读，你得出的结论是什么？结论：密闭液体能把它受到的压强地传递次数小活塞上砝码重?小活塞的横截面积小活塞上的压强?大活塞上砝码重?大活塞的横截面积大活塞上的压强?10．520.251.040.2521．020.52.040.531．520.753.040.75小明和小红在探究过程中的思维程序是。大小不变提出问题—猜想—实验检验—得出结论

拓展：2下图是汽车的液压传动刹车的示意图，当脚往下踩刹车踏板A时，在活塞C处产生一个压强，通过水将这个压强传递给活塞C′。由于油缸C′比油缸C的横截面积大，所以在脚踏板施加一个不大的力，在刹车鼓上就可以产生一个，紧压在刹车鼓上将车轮刹住。拓展：1你能用所学的知识、原理，通过理性分析得到以上结论吗？大小不变很大的力

探究设计小小发现鸡蛋从1m多高的地方落到地板上打破了，落在泡膜塑料上鸡蛋却没破。请你根据这个现象提出一个探究课题，并进行实验探究。（注意：不能再用鸡蛋进行探究）1、探究课题：.?2、猜想或假设：.3、设计实验：①主要器材和实验装置：.②实验步骤：...③实验现象或数据记录表格：4、分析与论证：如果得出的结论与你的猜想一致，则你在实验中看到的现象是：.5、评估：实验中应注意的主要影响因素，说出其中之一