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节能减排，爱护公物，做文明学生（教学设计）-小学生主题班会通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

节能减排，爱护公物，做文明学生（教学设计）-小学生主题班会通用版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一个特别重要的主题——“节能减排，爱护公物，做文明学生”。这节课，咱们要结合咱们课本《道德与法治》中的相关内容，一起来探讨如何从身边的小事做起，保护我们的环境，爱护公共设施，做一个有责任感的文明小公民哦！??????咱们要学习的，不仅仅是课本上的知识，更是要落实到实际行动中，让我们的校园更加美好！????

核心素养目标

1.**环保意识**：增强对环境保护重要性的认识，形成节能减排的自觉行为。

2.**责任担当**：培养爱护公物的责任感，学会尊重和维护公共设施。

3.**文明素养**：提升文明礼仪，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。

4.**实践能力**：通过实际行动，将环保理念与文明行为相结合，提高实践操作能力。

学习者分析

1.**学生已有知识**：同学们在之前的学习中，已经接触过一些关于环保和公共道德的知识，比如垃圾分类、节约用水用电等。他们对这些基本概念有一定的了解，但可能缺乏将这些知识应用到实际生活中的能力。

2.**学习兴趣与风格**：大多数同学对环保和公共道德的话题表现出浓厚的兴趣，他们愿意参与讨论和实践。在学习风格上，有的同学可能更倾向于通过小组合作来学习，而有的同学则更喜欢独立思考和自主学习。

3.**可能遇到的困难与挑战**：部分同学可能对环保和公共道德的概念理解不够深入，难以将理论与实践相结合。此外，由于年龄和经验限制，他们在遵守规则、养成良好习惯方面可能会遇到挑战。此外，如何激发学生的持续兴趣和参与度，也是我们需要关注的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如环保标志、垃圾分类箱模型）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：环保教育视频、环保知识PPT、在线环保小游戏。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、环保手抄报制作。

教学实施过程

1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：在班级微信群中，我发布了关于“节能减排，爱护公物，做文明学生”的预习资料，包括环保知识PPT和相关的视频链接，并要求学生了解环保标志的含义和分类。

-设计预习问题：我设计了一系列问题，如“你在家中是如何节约能源的？”和“你如何看待破坏公共设施的行为？”，引导学生思考并记录自己的观点。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，我监控了他们的预习进度，确保他们理解了预习资料的内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们按照要求阅读了预习资料，并完成了环保标志的识别练习。

-思考预习问题：学生们针对预习问题进行了独立思考，并在小组内交流了自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习资料共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：我通过播放一个关于环保的短片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我详细讲解了节能减排的具体措施，并结合学校的实际情况，如节能灯的使用、垃圾分类等。

-组织课堂活动：我设计了小组讨论，让学生们分享自己在生活中实践节能减排的方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生们认真听讲，并对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生们积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节能减排的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节能减排的知识点，掌握实践方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：我布置了制作环保海报的作业，要求学生们运用所学知识，设计出具有创意和实用性的海报。

-提供拓展资源：我推荐了一些与环保相关的书籍和网站，供学生们课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生们根据作业要求，设计并制作了环保海报。

-拓展学习：部分学生利用推荐的资源，进行了更深入的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用