第一单元 100以内的加法和减法（三）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

第一单元100以内的加法和减法（三）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

第一单元100以内的加法和减法（三）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版。本单元以“生活中的加减法”为主题，通过具体情境引导学生运用所学知识解决实际问题。内容涉及加法和减法的应用，包括连加连减、求和与差等。教学设计注重实践操作，旨在培养学生的计算能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生逻辑思维和推理能力。通过探究加法和减法的应用，增强学生的数感，提升学生运用数学语言表达和交流的能力，培养学生在合作学习中共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握加法和减法在解决实际问题中的应用。

2.能够灵活运用连加连减解决具体问题。

难点：

1.在实际情境中正确选择加法或减法进行计算。

2.理解并解决包含多个步骤的问题。

解决办法：

1.通过生活情境引入，让学生在实际操作中感受加减法的应用。

2.设计阶梯式练习，逐步增加问题的复杂度，帮助学生逐步克服难点。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.针对难点问题，提供多样化的解决策略，引导学生寻找适合自己的方法。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示加减法过程

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、小黑板、作业本

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组学生熟悉的日常生活图片，如购物、游戏等，提问学生这些场景中可能会用到哪些数学知识。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的加法和减法知识，简单回顾如何进行两位数的加减法。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：以“生活中的加减法”为主题，通过PPT展示加法和减法的实际应用案例，如计算购物找零、分配物品等。

-举例说明：以具体的例子展示如何将实际问题转化为加法或减法问题，并指导学生进行计算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决生活中的加减法问题，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成一系列加法和减法的练习题，包括填空、选择题和计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导。

4.拓展活动（约10分钟）：

-设计一个小游戏，如“加减法接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-引导学生思考如何将加减法应用到其他学科或日常生活中。

5.总结与反思（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，引导学生总结加法和减法在实际生活中的应用。

-鼓励学生反思自己在本节课中的学习过程，提出改进建议。

6.作业布置（约2分钟）：

-布置一些与生活相关的加减法练习题，要求学生在课后完成。

7.课后延伸（约5分钟）：

-鼓励学生收集生活中的加减法实例，下节课进行分享。

-布置一个小项目，让学生设计一个简单的加减法游戏或故事，提高学生的创造力和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握100以内加法和减法的基本运算规则。

-学生能够理解并运用加法和减法解决实际问题，如购物找零、分配物品等。

-学生能够识别和选择合适的运算方法来解决具体问题。

2.技能提升：

-学生在计算速度和准确性上有所提高，能够快速、准确地完成加减法运算。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高问题解决能力。

-学生在合作学习过程中，学会了与他人沟通、交流和协作，提升了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在探究过程中，培养了逻辑思维和推理能力，能够从不同角度分析问题。

-学生在解决复杂问题时，学会了分解问题、逐步解决的方法，提高了思维层次。

-学生在反思过程中，能够总结自己的学习经验，找到适合自己的学习方法。

4.情感态度：

-学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索数学知识。

-学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试和挑战。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的团队精神。

5.个性化发展：

-学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，形成了个性化的学习方式。

-学生在课后延伸活动中，能够发挥自己的创造力，设计出具有创新性的数学游戏或故事。

-学生在收集生活中的加减法实例过程中，提高了观察力和实践能力。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《数学绘本系列》中的《小猪佩奇去购物》，通过故事形式展示加法和减法的应用。

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