二年级信息技术上册 第一课 飞速发展的电脑 1教学设计 泰山版.docxVIP

二年级信息技术上册第一课飞速发展的电脑1教学设计泰山版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来上一堂关于电脑的趣味课程。这节课我们主要学习的是《二年级信息技术上册》的第一课“飞速发展的电脑”。我们会一起探索电脑的起源、发展，还有它在我们生活中的重要作用。咱们这节课的重点是认识电脑的各个组成部分，还有它们各自的功能。这节课的内容与课本紧密结合，咱们会从实际操作中感受信息技术的发展，相信大家一定会学到很多有趣的知识的！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。通过学习电脑的发展历史和基本组成部分，学生能够提升信息获取、处理和交流的能力。同时，引导学生观察生活中的信息技术应用，激发他们的创新思维和实践操作能力，培养他们成为适应未来信息社会发展的合格公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在进入信息技术课程之前，可能已经对电脑有了一些基础的认识，比如知道电脑可以用来玩游戏、看电影。他们可能对鼠标、键盘等基本操作有一定的了解，但对电脑的内部结构和工作原理的了解相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对电脑这样的高科技产品尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在课堂学习中，他们可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。部分学生可能更偏向于视觉学习，通过观察和演示来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对电脑的内部结构和工作原理了解不多，他们可能会在理解电脑硬件和软件的关系时遇到困难。此外，对于一些操作步骤的细节，如鼠标的精确点击、键盘的按键组合等，可能会感到不易掌握。此外，由于信息技术的快速发展，学生可能会对一些新出现的电脑技术感到陌生，需要教师提供适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《二年级信息技术上册》教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电脑发展相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解电脑的历史和组成部分。

3.实验器材：准备鼠标、键盘等电脑硬件的模型或图片，以及相关的操作演示视频，以便学生通过实际操作和观看演示来学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置电脑模型，便于学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过学校在线平台或班级微信群，分享关于电脑发展历史的PPT和简短视频，要求学生了解电脑的几个关键发展阶段。

-设计预习问题：围绕“电脑的诞生和发展”，设计问题如“电脑是如何从大型主机演变到今天个人电脑的？”和“电脑在我们生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前阅读资料，初步了解电脑的历史。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前对电脑发展有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主探究和问题解决的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：用一段关于电脑历史的小故事引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑的内部结构，如CPU、内存、硬盘等。

-组织课堂活动：设计“组装电脑”的模拟游戏，让学生分组讨论并完成任务。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电脑各部分的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟游戏，学习电脑组装的基本步骤。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电脑的基本知识。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生深入理解电脑的内部结构和功能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后查找有关电脑的趣闻轶事，并整理成小报告。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成拓展阅读和报告撰写。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成拓展阅读和作业。

-反思总结法：学