《12.认识水》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版.docx

《12.认识水》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天咱们一起探索《12.认识水》这个有趣的科学课题！??我们要从青岛版一年级上册的科学课本出发，结合课本内容，让你们在轻松愉快的氛围中认识水。我会通过一系列生动的小实验和故事，让你们感受到水的神奇和重要性。咱们一起边玩边学，让知识像小溪一样，缓缓流入你们的心田哦！????

核心素养目标

1.观察与实验：培养学生观察水性质的能力，通过实验操作，发展动手实践能力。

2.思考与表达：引导学生思考水的特性，学会用语言描述水的行为，提高科学表达水平。

3.探索与创新：激发学生对水现象的好奇心，鼓励提出问题，培养初步的探究精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对水有一定的直观认识，他们可能知道水是无色、无味的液体，可以喝，可以用来洗澡。但他们对水的物理性质、化学性质以及水的循环等科学概念还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对实验和游戏有很高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持。学习能力方面，他们正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体实例来理解抽象概念。学习风格上，他们偏好通过动手操作、直观演示和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解水的溶解、浮力等物理现象，因为这些概念超越了他们的直观经验。此外，对于一些抽象的科学术语，他们可能感到困惑。在教学过程中，需要特别注意这些难点，通过直观的实验和生动的语言来帮助学生克服理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合生活实例，讲解水的特性。

2.设计“水变魔术”实验，让学生动手操作，观察水在不同条件下的变化。

3.通过“水的旅行”游戏，让学生在游戏中理解水的循环过程。

4.利用多媒体课件展示水的不同形态和作用，增强直观感受。

5.引导学生进行小组讨论，分享观察和发现，培养合作学习习惯。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们喜欢水吗？你们知道水有哪些有趣的特性吗？”

-展示一张美丽的湖泊或瀑布的照片，让学生描述自己的感受。

2.回顾旧知：

-“之前我们学过哪些关于水的知识呢？谁来说一说？”

-引导学生回顾水是无色、无味的液体，可以喝，可以用来洗澡等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习的是水的更多特性，比如水的溶解性、浮力等。”

-详细讲解水的溶解性，通过实验展示糖在水中溶解的过程。

2.举例说明：

-“比如，我们平时喝的饮料里有很多溶解的糖分，这就是水的溶解性。”

-举例说明水在生活中的应用，如清洁、灭火等。

3.互动探究：

-“同学们，你们知道为什么船可以浮在水面上吗？”

-引导学生讨论浮力的概念，通过实验观察不同物体在水中的浮沉。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-“接下来，请同学们分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况。”

-学生分组进行实验，记录观察结果。

2.教师指导：

-“在实验过程中，如果有同学遇到困难，请及时举手，老师会来帮助你们。”

-教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.“同学们，你们知道水是如何循环的吗？”

-通过图片和动画展示水的循环过程，让学生了解水循环的基本原理。

2.“如果地球上的水都消失了，会发生什么？”

-引导学生思考水的重要性，培养节约用水的意识。

五、总结与反思（约5分钟）

1.“今天我们学习了水的溶解性和浮力，你们有什么收获呢？”

-学生分享自己的学习心得和实验感受。

2.“希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，做一个爱水、节水的好孩子。”

-强调水的重要性，鼓励学生珍惜水资源。

六、课后作业（约5分钟）

1.“请同学们回家后，观察家里的水龙头是否漏水，如果漏水，请及时告诉家长修理。”

-培养学生的家庭责任感。

2.“思考一下，除了节约用水，我们还能为保护水资源做些什么？”

-引导学生思考环保问题，培养学生的环保意识。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与并掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-观看科普视频：推荐一些关于水循环、水资源保护等方面的科普视频，如《水的故事》、《水资源的危机》等，这些视频内容丰富，形式生动，能够帮助学生更直观地理解水的相关知识。

-自然现象观察：鼓励学生和家长一起观察自然中的水现