九年级语文下册课外古诗词诵读（导学案）（学生版）.pptxVIP

九年级语文下册课外古诗词诵读导学案古诗词是中华文化的瑰宝。它凝聚着先人的智慧与情感。通过诵读古诗词，我们能与古人对话。这份导学案将帮助你深入了解古典诗词的奥妙。让我们一起踏上这段文学之旅。作者：

古诗词诵读的意义传承中国传统文化古诗词承载着中华五千年的文明精髓。通过诵读，我们能够感受先人的智慧。提升文学鉴赏能力学习古诗词有助于提高我们的语言感知力。它能让我们更好地理解文学作品。培养人文素养古诗词中蕴含着丰富的人生哲理。它能够滋养我们的心灵，提升精神境界。连接历史与现代通过诵读古诗词，我们能与古人对话。它是跨越时空的精神桥梁。

诗词学习目标培养朗诵与表达能力通过朗诵提升语言表达力感受诗词的情感内涵体会诗人的情感世界掌握诵读基本技巧学习平仄、节奏和情感表达理解古典诗词的艺术特点领悟诗词的语言美和意境美

古诗词诵读基本知识声韵和节奏古诗词讲究声韵美，需要注意平仄变化。朗诵时要找准节奏，抑扬顿挫。平仄规则古诗词有严格的平仄要求。平声为阴平、阳平，仄声为上声、去声。朗诵技巧朗诵古诗词需要掌握停顿、重音、语调变化。情感要真挚，表达要自然。意境营造诵读时要理解诗词意境。透过字句感受画面，体会情感。

诗词体裁介绍五言律诗每句五个字，共八句。讲究对仗，平仄严格。前两联为颔联与颈联。七言绝句每句七个字，共四句。短小精悍，首尾呼应。风格活泼，适合抒情。七言律诗每句七个字，共八句。结构严谨，对仗工整。是古典诗歌的主要形式之一。词牌格式词分小令、中调、长调。每种词牌有固定格式。句式长短不一，音律讲究。

唐诗鉴赏基础唐诗特点气象恢宏，意境高远。不同时期风格各异，盛唐诗歌尤为盛世之作。意象运用唐诗善用自然意象。山水、花鸟皆可寄情，意象丰富多彩。情感表达情感真挚深沉。或慷慨激昂，或婉约含蓄，富有感染力。艺术手法修辞丰富多样。比喻、夸张、对比等手法灵活运用，增强表现力。

宋词鉴赏基础宋词文化背景宋代商业繁荣，市民文化兴起。词作为歌词，源于民间，流行于社会各阶层。词牌特点宋词有固定词牌，格律严谨。长短句参差，音律优美，适合吟唱。词人风格婉约派感情细腻；豪放派气势磅礴。各有特色，各具魅力。情感世界宋词情感丰富多彩。爱情、友情、思乡之情，以及家国情怀皆有表现。

诗词意境解读意境的概念诗词的意境是情与景的融合意境构建方法通过语言、意象、想象力创造意境典型意境分析如小桥流水人家的江南意境意境与情感关系意境是情感的载体和表现形式

文学意象解析3主要意象类型自然、人物、抽象意象构成诗词的基本元素多意象含义一个意象可以有多层含义，丰富作品内涵千年传承时间中国古典意象体系历经千年而不衰无限艺术空间意象组合创造无限艺术可能性

声律与节奏古诗词朗诵讲究平仄变化。节奏感来源于声调的抑扬顿挫。朗诵时要注意停顿和重音。这些技巧能让诗词更加生动。

情感表达技巧直接抒情诗人直抒胸臆，表达内心情感。如春风又绿江南岸，明月何时照我还。含蓄抒情通过含蓄表达深层情感。如何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借景抒情借助自然景物表达情感。如感时花溅泪，恨别鸟惊心。情感与环境互动情与景交融，相互映衬。如山回路转不见君，雪上空留马行处。

诗词语言特点凝练性诗词语言高度精炼。寥寥数语，意蕴丰富。一字千钧，耐人寻味。形象性善用具体形象表达抽象情感。通过可感可触的景物，传达深层情感。隐喻与比兴运用比兴手法增强表现力。物我相融，情景交融，寓情于景。语言的艺术魅力声韵美、形式美、意境美相结合。塑造独特的艺术魅力，历久弥新。

文学修辞赏析修辞手法定义例句比喻打比方，说明事物特征人生如梦，一尊还酹江月夸张有意扩大或缩小事物特征飞流直下三千尺排比用结构相似的句子表达风吹草低见牛羊，水光潋滟晴方好对仗结构相似，意义相关的句子洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

著名诗人介绍李白唐代伟大浪漫主义诗人。风格豪放飘逸，想象丰富。自称谪仙人。代表作有《将进酒》《蜀道难》等。被誉为诗仙。杜甫唐代现实主义诗人。风格沉郁顿挫，忧国忧民。代表作有《春望》《登高》等。被誉为诗圣。苏轼北宋文学家、书画家。诗词豪放旷达，兼具理性与感性。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。辛弃疾南宋爱国词人。词风豪放悲壮，充满爱国情怀。代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

名篇精选：李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗歌背景李白生活在盛唐时期。他游历天下，作品充满浪漫主义色彩。艺术特点想象丰富，语言豪放。善用夸张，意境开阔。

名篇精选：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫生平杜甫生活在安史之乱时期。他亲历战乱，作品反映现实。他关心民生，