山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 5.1 质量守恒定律教学实录1 新人教版.docxVIP

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册5.1质量守恒定律教学实录1新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课以“山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册5.1质量守恒定律教学实录1新人教版”为主题，旨在帮助学生掌握质量守恒定律的基本概念和实验验证方法，培养学生的科学探究能力和严谨的科学态度。通过实验演示和课堂互动，让学生在实践中理解质量守恒定律，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标

培养学生化学实验操作技能，提高观察能力和科学思维能力。通过实验探究质量守恒定律，增强学生的科学探究精神和严谨的科学态度，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学探究与创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程之前，已经学习了基础的化学概念，如物质的组成、分类、性质等。他们具备了一定的实验操作能力，对化学实验的基本步骤和注意事项有所了解。然而，对于质量守恒定律这一概念，学生可能只是停留在理论层面，缺乏实际操作和实验验证的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣参差不齐，部分学生对化学实验充满好奇，愿意参与实验活动；而另一些学生可能对化学实验感到陌生和恐惧，缺乏实验操作的信心。学生的能力水平不一，有的学生具有较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握实验技能；有的学生则需要更多的时间和指导。学习风格方面，学生既有偏好于直观操作的，也有偏好于理论学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习质量守恒定律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解质量守恒定律的原理，二是正确进行实验操作以验证定律，三是将实验结果与理论预期进行对比分析。此外，学生可能对实验中出现的意外情况缺乏应对策略，导致实验结果不准确。因此，教学中需要注重实验操作的规范性和实验现象的解释，同时提供足够的指导和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对质量守恒定律的理解。

3.实验器材：准备实验所需的各种化学药品、量筒、天平等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的化学反应现象，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原理。

2.提出问题：引导学生思考化学反应中物质的质量变化，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享对化学反应中质量变化的看法，教师总结并引出质量守恒定律。

二、讲授新课（15分钟）

1.质量守恒定律的概念：讲解质量守恒定律的定义，强调在化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

2.质量守恒定律的原理：分析化学反应中原子重新组合的过程，解释质量守恒定律的原理。

3.质量守恒定律的应用：举例说明质量守恒定律在化学实验中的应用，如计算反应物和生成物的质量比例。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生展示：邀请学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师演示质量守恒定律的实验，让学生观察并思考实验现象。

2.学生讨论：学生分组讨论实验现象，分享自己的观点。

3.教师总结：教师总结实验现象，强调质量守恒定律的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考质量守恒定律在环境保护和资源利用方面的意义。

2.鼓励学生运用质量守恒定律解决实际问题，如计算化学反应中的物质转化率。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调质量守恒定律的定义、原理和应用。

2.引导学生总结学习心得，提高学生的自主学习能力。

八、布置作业（5分钟）

1.布置课后作业，巩固学生对质量守恒定律的理解。

2.鼓励学生积极参与实验活动，提高学生的实践能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

8.布置作业（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.质量守恒定律的定义

-化学反应前后，反应物和生成物的总质量保持不变。

2.质