Module 8 Unit 3 教学设计 -2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module8Unit3教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自《2024-2025学年外研版八年级英语上册》Module8Unit3，主要包括：学习描述人物外貌的词汇和短语，如tall,short,thin,fat,withbigeyes等；掌握形容词的比较级和最高级，如taller,shortest,thinner,fattest等；通过听力、阅读和口语练习，提高学生运用所学知识描述人物的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用所学词汇和句型描述人物外貌。

2.提高学生的跨文化交流意识，通过互动交流，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主探究，培养学生独立思考和分析问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述人物，提高学生的审美意识和审美能力。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的语言感知和表达能力有所提高，但对英语词汇的掌握和运用还不够熟练。本节课的内容涉及描述人物外貌的词汇和句型，这对学生的词汇积累和语言运用能力提出了新的要求。

在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，但对形容词的比较级和最高级的应用还不够熟练，需要在实践中加以巩固。在能力方面，学生的听力理解能力和阅读能力有所提升，但口语表达和写作能力还有待提高。特别是在描述人物外貌这一具体话题上，学生的表达能力有限，往往难以用恰当的词汇和句型来描述。

在素质方面，部分学生可能因为性格内向或自信心不足，在课堂互动和口语练习中表现出犹豫和不积极的态度。此外，学生的英语学习习惯也不尽相同，有的学生善于通过自主学习和练习来提高英语水平，而有的学生则依赖老师和家长的帮助。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，尤其是对内向或自信心不足的学生，要通过鼓励和指导来增强他们的参与度。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提高词汇运用和表达能力。最后，教师还需关注学生的情感态度，通过积极的反馈和激励，帮助他们建立良好的英语学习习惯和自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版八年级英语上册》Module8Unit3的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同体型的人物图片，以及与外貌描述相关的图表和视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板、磁吸板等，以便在课堂上进行词汇和句型的展示和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和练习；在教室前部放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同体型、不同国家的人物照片，引导学生观察并说出他们的外貌特征。提问：“Howdoyoudescribethesepeople?”（你们怎么描述这些人？）

-回顾旧知：简要回顾形容词和副词的用法，特别是形容词的比较级和最高级。复习相关的词汇，如tall,short,thin,fat,big,small等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物外貌的常用词汇和短语，以及形容词的比较级和最高级的用法。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识。例如，展示一张图片，描述一个人的外貌：“Heistallwithshorthairandabigsmile.”（他很高，有一头短发和一个大大的笑容。）

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用刚刚学到的词汇描述自己或同学的外貌。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，描述自己或同学的外貌特征，可以口头描述或写下描述。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保他们正确运用所学词汇和句型。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放一段听力材料，内容涉及描述人物外貌。学生听取材料后，回答相关问题。

-教师指导：学生完成听力练习后，教师进行点评和讲解，纠正学生的错误。

5.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：阅读一篇关于人物外貌的短文，回答问题，加深对文章内容的理解。

-教师指导：学生阅读完毕后，教师进行提问，引导学生深入思考。

6.口语表达（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟情景对话，描述人物外貌。

-教师指导：教师观察学生的口语表达情况，给予个别指导和建议。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学