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1.5声音的强与弱（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

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设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——声音的强与弱。在这个课堂上，我们将从生活中常见的声音出发，一步步揭开声音的秘密。我会用各种有趣的小实验，带领你们感受声音的变化，一起感受科学的魅力！????我们要做的，不仅仅是学习知识，更是体验学习的乐趣，让我们一起开启这场声音的奇妙之旅吧！????

核心素养目标

在本次课程中，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和审美素养。学生们将通过观察、实验和讨论，学习如何通过调整声音的强度来探索声音的特性，培养他们对科学现象的好奇心和探究精神。同时，通过声音的强弱对比，激发学生的创新思维，让他们在日常生活中发现科学原理的应用。此外，我们还将注重培养学生的审美素养，让他们在聆听和创作声音的过程中，感受音乐与自然的和谐之美。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解声音的强弱是由声波的振幅决定的。

-掌握如何通过改变物体的振动来调整声音的强度。

-能够通过实验观察到声音强弱的改变，并解释其原因。

例如，重点在于让学生通过敲击不同材质的物体（如木块、金属板）来比较声音的强弱，并理解敲击力度与声音强度之间的关系。

2.教学难点：

-理解振幅与声音强度的关系，特别是对于声波这一抽象概念的理解。

-正确操作实验器材，确保实验结果的准确性。

-分析实验数据，得出科学结论。

例如，难点在于帮助学生理解振幅的概念，并让他们在实际操作中观察到振幅的变化与声音强度之间的直接联系。此外，难点还包括指导学生如何通过控制变量来保证实验的严谨性，以及如何从实验中收集和解释数据。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入声音强弱的科学概念。

2.实验法：设计简单易行的实验，让学生亲手操作，体验声音的变化。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享实验观察和心得，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示声音的强弱变化。

2.实验器材准备：提供不同材质的敲击物体和声波传感器，增强实验的趣味性和互动性。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中探索声音的特性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，当我们拍手、敲击物体时，声音的大小是不一样的呢？今天我们就来探索一下，声音的强弱是由什么决定的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的声音吗？声音是由物体的振动产生的，那么，振动的大小会不会影响声音的强弱呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下声波。声波是一种机械波，它的振动幅度（振幅）决定了声音的强弱。振幅越大，声音越强；振幅越小，声音越弱。

-举例说明：比如，我们拍手时，如果用力越大，拍出的声音就会越响亮，这就是因为振幅变大了。

-互动探究：接下来，我们来做一个小实验。请大家拿出准备好的不同材质的敲击物体，比如木块、金属板等，我们来比较一下它们敲击时的声音强弱。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：学生们分组进行实验，每个小组选择一种敲击物体，用力敲击并记录下声音的强弱。

-教师指导：教师巡视各小组，观察实验过程，确保学生正确操作，并指导他们注意观察和记录实验结果。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：每组学生分享实验结果，讨论声音强弱与敲击力度、敲击物体材质之间的关系。

-教师指导：教师引导学生分析实验数据，得出振幅与声音强度之间的规律。

5.深入探讨（约10分钟）

-讲解声波的传播：声音在空气、水等介质中传播时，也会受到介质密度和温度的影响，从而影响声音的强弱。

-举例说明：比如，在寒冷的冬天，我们说话的声音会比夏天小，因为空气密度变小，声音传播速度变慢。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了声音的强弱是由振幅决定的，并且通过实验了解了振幅与声音强度之间的关系。

-反思：同学们，通过今天的实验，你们有没有发现什么有趣的规律？你们认为在生活中有哪些现象可以用我们今天学到的知识来解释？

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师给出几个与声音强弱相关的实际问题，让学生分组讨论并尝试解决。

-教师指导：教师对学生的小组讨论进行指导，帮助他们运用所学知识解决问题。

8.课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了声音的强弱与振幅的关系，以及声波传播的影响因素。

-展望：同学们，声音的世界非常奇妙，还有许多奥秘等待我们去探索。希望大家在今后的学习中，继续保持对科学的热情，不断发现生活中的科学现象。

教学过程结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的频率