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篇一：不会沉的鸡蛋做一个小实验实验范文

我们在家上网课已经快两个月了。今天，我和往常一样又登录了学习平台，准备继续上网课。

我刚进入学习平台几分钟，就听老师说：“今天我们做一个实验。”我立刻懵了，心想：我是不是登错平台了，上科学课了？不对啊，我们没有科学平台啊，不管了，老师让我们干什么我就干什么吧。老师说我们今天要做的实验叫做“会游泳的鸡蛋”。

新奇吧，鸡蛋会游泳？有手吗？有脚吗？它既不是鱼，又不是虾。正当我疑惑不解的时候，老师突然向我提问，“做实验首先要有什么呀？”我想都没想就说“材料”，咦，居然说对了。这时老师又问了：“你们猜猜需要什么材料呢？”我想实验名称是“会游泳的鸡蛋”，那一定要有鸡蛋、水，和装水的容器吧。这时老师打断我的思绪，让我们准备杯子、清水、鸡蛋，还有一袋盐，我立刻去准备材料。

老师说：“请同学们把水杯倒入清水，并把鸡蛋放入水杯里，看看鸡蛋怎么样了？”同学们都说，沉下去了，沉下去了，鸡蛋沉到杯底了。这时，老师又说：“大家在水里放些盐，把盐搅化，再看看鸡蛋有什么变化。”我的眼睛紧紧地盯着水杯里的鸡蛋，时间仿佛凝固了，我几乎可以听见自己的心跳，鸡蛋到底会有什么变化呢？

浮起来了，浮起来了，我眼看着沉在水底的鸡蛋浮上来了，鸡蛋居然真的会游泳。我赶紧把这个神奇的现象告诉老师。

“为什么鸡蛋在盐水里浮起来了呢？”老师紧接着问。

“清水的密度小，鸡蛋就沉下去了。盐水的密度大，鸡蛋就浮上来了。”我马上回答。

我的回答得到了老师的表扬，也让同学们恍然大悟。我在《知识大百科》中读到过这个实验，这也是死海的秘密。就是因为死海海水密度非常大，也就是说死海的含盐量特别高，所以不论人会不会游泳，都可以漂在死海上面不沉下去，和“会游泳的鸡蛋”是同样的道理。

做完实验，老师给我们留任务，让我们写一篇有关实验的习作，我这才明白老师为什么领我们做实验，是想让我们亲自体验实验过程，为习作提供素材。

《会游泳的鸡蛋》是我在疫情期间上过的最生动的网课。我好想像会游泳的鸡蛋一样浮出水面，早点和老师，同学们相见，共同探索科学的奥秘！

篇二：不会沉的鸡蛋做一个小实验实验范文

为什么说鸡蛋会游泳呢？老师带我们做了一项实验。

实验的材料有：一个透明的玻璃杯、半瓶水、一个鸡蛋、一根木棒、一个小勺子、一个“神秘盒子”、一些“神秘颗粒。”

实验开始了，我非常兴奋。我们先把水瓶里的水倒入玻璃杯中，我发现鸡蛋浮起来了一点。然后打开“神秘盒子，”用勺子舀了三勺“神秘颗粒，”最后用木棒搅拌30秒左右。哇！鸡蛋真的浮起来了！我很好奇，这到底是为什么呢？我发现：过了一会儿，“神秘颗粒”沉在了杯底，可鸡蛋还是浮在水面上，我想：可能是时间有点久了，“神秘颗粒”沉下去了，可是鸡蛋已经学会游泳了吧。

原来“神秘颗粒”就是爸爸妈妈炒菜时用的食盐呀！其实，科学知识离我们一点儿也不远，只要我们留心观察，就会发现科学知识“远在天边，近在眼前！”

生活就像是一本读不完的大书，里面有无穷的知识，有无尽的乐趣。

篇三：不会沉的鸡蛋做一个小实验实验范文

星期天，姐姐和我一起做了一项很有趣的小实验，实验名称叫“会游泳”的鸡蛋。

实验材料有：一个玻璃杯、一枚鲜鸡蛋、一些食盐和一根筷子，准备好之后，就可以开始了。先在玻璃杯里装入温水，接着把鲜鸡蛋小心翼翼地放入杯子里，然后再把食盐倒进去，我怀着激动又紧张的心情，目不转睛地盯着鸡蛋，五分钟过去了，十分钟过去了，水变得浑浊，鸡蛋却一点儿变化都没有。可我没有放弃，因为老师曾说过，“失败是成功之母。”

我又开始做了，先加入水，再放鲜鸡蛋，最后倒入食盐，搅拌搅拌，细心的做着每一步，可鸡蛋还是浮不起来，我又加了大量的食盐，过了一会，鸡蛋竟然动起来了，它靠着玻璃杯的边缘，一圈绕着一圈上来，像在坐旋转电梯似的，玩过瘾了，才肯探出脑袋，跟你见面呢！

我觉得很奇怪，一脸疑感地问姐姐，这是为什么？姐姐说：“因为水的密度比鸡蛋小，加入盐后，水的密度就比鸡蛋大，所以，鸡虽就会浮起来了。”刚才疑惑不解的我，一下子茅塞顿开。

原来真理的大海，让未发现的一切事物出现在我的眼前，任我去探寻。生活中的小科学还真不少，只要我们留心观察，就能发现更多奇妙的小实验。

篇四：不会沉的鸡蛋做一个小实验实验范文

“浮起来了！浮起来了！”那是我在作文班里做让鸡蛋浮起来的小实验呢。

一上课，老师就拿出了做实验的材料，有一袋盐、一个鸡蛋、一个透明的杯子、一个汤勺和一杯清水，“你觉得鸡蛋在盐水里会浮起来吗？”老师问我们。我觉得不会，鸡蛋那么沉，怎么能浮起来呢？但有的同学觉得能浮起来。

开始做实验了，同学们都围了过来，都快把桌子包围了！只见老师把鸡蛋放在盛了清水的杯子里，鸡蛋就一下子沉底了，稳稳地贴在杯底不动，像一个大白熊在冬眠了一样，接着，老师开始往杯子里放盐，老师先放了一勺盐，水瞬间变白了，好像下了一场雪一样