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生活垃圾的研究（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生活垃圾的研究（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：生活垃圾的研究

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析生活中的环境问题。

2.增强学生环保意识，提升节约资源、循环利用的观念。

3.培养学生合作学习，共同探讨解决问题的能力。

4.培养学生科学探究精神，提高实践操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：认识生活垃圾的种类及其对环境的影响。

-通过实例讲解不同类型生活垃圾（如塑料、纸张、食物残渣等）的分类，以及它们对土壤、水体和空气的污染。

-重点二：了解生活垃圾的减量化、资源化、无害化处理方法。

-介绍垃圾分类、回收利用、堆肥等处理方法，以及它们在生活中的应用。

2.教学难点

-难点一：理解垃圾分类的重要性。

-学生可能难以理解垃圾分类对环境保护的具体作用，需要通过实际操作和案例分析来强化这一认识。

-难点二：掌握正确的垃圾分类方法。

-学生在操作中可能混淆不同垃圾的分类标准，需要通过反复练习和教师的示范来提高准确性。

-难点三：将环保理念融入日常生活。

-学生可能难以将所学知识应用于实际生活中，需要通过实践活动和家庭作业来巩固这一理念。

教学资源

-软硬件资源：实物垃圾样品、分类垃圾桶、投影仪、电脑

-课程平台：多媒体课件、教学视频

-信息化资源：垃圾分类知识网站、环保教育APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示城市垃圾堆积的图片，提问：“同学们，你们知道这些垃圾从哪里来吗？它们会给我们的生活带来哪些影响？”

-学生分享自己的生活经验和对垃圾处理的看法。

-教师总结：“今天，我们就来研究一下生活垃圾，了解它对环境的影响，以及如何正确处理。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解生活垃圾的种类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-通过PPT展示不同垃圾的图片，让学生识别并分类。

-学生讨论不同垃圾对环境的影响，教师总结并强调垃圾分类的重要性。

-教师介绍垃圾处理的几种方法，如回收利用、堆肥等，并解释其原理。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行垃圾分类练习，每组选择一些垃圾样品进行分类。

-教师巡视指导，纠正分类错误，并解释正确分类的理由。

-各组汇报分类结果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果我们的生活中没有垃圾分类，会发生什么？”

-学生回答，教师总结垃圾分类的必要性。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何将垃圾分类的理念应用到我们的日常生活中？”

-学生分组讨论，并提出解决方案。

-各组代表分享讨论结果，教师点评并引导学生思考如何将环保理念付诸实践。

6.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在超市购物时如何进行垃圾分类。

-教师观察并指导，确保学生能够正确分类。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性。

-提出拓展问题：“除了垃圾分类，我们还能做些什么来保护环境？”

-学生分享自己的想法，教师鼓励学生将环保行动带入家庭和社区。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示垃圾堆积图片

-提出问题：垃圾从哪里来？影响是什么？

-学生分享经验

-教师总结

2.讲授新课（20分钟）

-讲解生活垃圾种类

-PPT展示垃圾分类图片

-学生讨论影响

-教师总结重要性

-介绍垃圾处理方法

3.巩固练习（10分钟）

-分组垃圾分类练习

-教师巡视指导

-分组汇报

-教师点评总结

4.课堂提问（5分钟）

-提问：没有垃圾分类会发生什么？

-学生回答

-教师总结

5.师生互动环节（10分钟）

-提出问题：如何将垃圾分类应用到日常生活中？

-分组讨论

-分享讨论结果

-教师点评

6.角色扮演（5分钟）

-模拟超市购物垃圾分类

-观察指导

-确保正确分类

7.总结与拓展（5分钟）

-总结重点内容

-提出拓展问题

-学生分享想法

-鼓励环保行动

学生学习效果

学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

-学生能够正确识别和分类生活垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解不同垃圾对环境的影响，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

-学生掌握了垃圾处理的几种方法，如回收利用、堆肥等，并