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3.1《校园小导游·校园景点我介绍》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

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教学内容

教材：一年级下册综合实践活动浙教版

内容：本节课主要围绕《校园小导游·校园景点我介绍》展开，引导学生了解校园内的各个景点，学习如何用语言和文字介绍景点，培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。具体内容包括：校园景点的认识、景点介绍的技巧、小组合作完成景点介绍任务等。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园景点的观察和认识，确保学生能够准确描述校园景点的特征。

2.景点介绍的技巧，包括语言表达的准确性和吸引力。

难点：

1.学生如何将观察到的信息转化为连贯、生动的介绍。

2.小组合作中如何培养学生的沟通能力和团队协作精神。

解决办法：

1.通过实地考察和小组讨论，让学生充分观察和讨论校园景点，激发学生的兴趣和参与度。

2.提供景点介绍的范例，指导学生如何运用生动的语言和形象的比喻进行介绍。

3.设计小组合作任务，如角色扮演、制作景点介绍手册等，让学生在实践中学习和提升。

4.通过课堂评价和反馈，及时纠正学生的表达错误，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园景点的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对景点的观察和感受，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.活动法：设计校园景点实地考察活动，让学生亲身体验，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园景点的风貌。

2.教学软件应用：运用互动教学软件，进行景点介绍的模拟练习，提高学生的操作技能。

3.教学评价工具：使用在线评价系统，及时收集学生反馈，优化教学过程。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们要一起探索我们美丽的校园，成为小小导游，向大家介绍我们的校园景点。你们准备好了吗？）

（学生：准备好了！）

二、新课导入

1.教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生关注校园景点的介绍。

（教师：今天我们要学习的是《校园小导游·校园景点我介绍》。我们的目标是学会如何用语言和文字介绍我们校园的各个景点。）

2.学生分享自己对校园景点的了解，激发学习兴趣。

（教师：同学们，你们对校园里的哪些景点比较熟悉呢？请分享一下你们的了解。）

（学生：我熟悉图书馆，那里有很多书。还有操场，我们可以跑步、做运动。）

三、观察与认识

1.教师带领学生参观校园，引导学生观察景点的特征。

（教师：现在，我们分成小组，每组负责一个景点。请大家仔细观察，看看这个景点的特点是什么。）

（学生：我们小组观察的是花坛，这里有各种各样的花。）

2.学生汇报观察结果，教师点评和补充。

（教师：哪个小组愿意分享一下你们的观察结果？）

（学生：我们小组观察的是花坛，这里有玫瑰、郁金香、菊花等各种各样的花。）

（教师：很好，你们观察得很仔细。补充一下，花坛还定期换花，保持校园的美丽。）

四、景点介绍技巧

1.教师讲解景点介绍的技巧，如运用生动的语言、形象的比喻等。

（教师：介绍景点时，我们要用生动的语言和形象的比喻，让听众能够感受到景点的美丽。）

2.学生进行景点介绍练习，教师点评和指导。

（教师：现在，请同学们尝试用刚才学到的技巧，向大家介绍你们负责的景点。）

（学生：我介绍的是图书馆，这里不仅有各种书籍，还有舒适的阅读环境。）

五、小组合作

1.学生分组，每组负责一个景点，共同完成景点介绍任务。

（教师：现在，我们将进行小组合作。每组要设计一个景点介绍方案，包括介绍内容和形式。）

2.学生展示小组合作成果，教师点评和总结。

（教师：请每组展示你们的景点介绍成果。）

（学生：我们小组介绍了操场，我们设计了跑步路线图，并展示了操场的健身器材。）

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点。

（教师：今天我们学习了如何介绍校园景点，希望大家能够将所学知识运用到实际中。）

2.学生分享学习心得，教师点评和鼓励。

（教师：同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？）

（学生：我学会了如何用生动的语言介绍景点，我还知道了团队合作的重要性。）

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

（教师：请大家课后尝试用所学知识，向家人或朋友介绍一个你喜欢的景点。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集关于学校历史的资料，包括校史、建筑背景、重要事件等，帮助学生了解校园文化的深厚底蕴。

-校园地图：提供详细的校园地图，标注各个景点的位置和特点，便于学生直观了解校园布局。

-校园故事集：搜集关于校园的有趣故事，如校园传说、师生趣事等，丰富学生的校园生活体