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话题作文构思十法教学设计

Tenmethodsoftopiccompositiondesign

编订：JinTaiCollege

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话题作文构思十法教学设计

前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特

定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,

即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序

安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改

调整及打印。

构思是动笔写作之前，对文章内容和形式的总体设计，其中内容

方面的主要任务是立意和选材，形式方面的任务主要是明体（明

确写作的体式）和布局。好文章离不开新巧的构思。下面介绍几

种话题作文的构思方法：

（一）“复合法”“复合法”是指将话题所包括的意义相对的两类写作

对象糅合在一起进行构思。以20xx年杭州市中考话题作文“风景”

为例，从写作对象的类别上看，“风景”分“自然风景”和“社会（人文

）风景”两大类；从立意的深浅度上分析，“风景”明显存在着这样

三个由浅入深的层次：

（1）纯自然风景；（2）纯社会风景；

（3）自然风景与社会风景水乳交融、交相辉映的复合风景

。写作这一话题，若单纯写自然风景，立意不高；若单纯写社会

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（人文）风景，缺乏映衬。如果考生运用复合式构思法，将自然

风景和社会（人文）风景复合、融会在一块进行构思，往往能丰

厚文章的思想内容、提升文章的立意高度。一考生在题为“天地与

我并生，万物与我为一——论‘和谐美’”的作文中，正是因为恰当地

运用了这一构思方法，以饱蘸情感的笔触，讴歌自然风景与社会

（人文）风景和谐共生的状态，得出“天地与我并生，万物与我为

一。世间有一道最美丽的风景，它的名字叫‘和谐’！”的结论，从几

万余份考场作文中脱颖而出，获得了满分。

（二）“串珠法”“串珠法”是将若干个内容上紧密关联而角度不同的

生活或情感片段，组合缀连成文。如20xx年江苏省常州市中考要

求以“有个好心情”为话题作文，一考生拟题“歌声连连串”，颇具创

意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名

分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简

意赅地揭示了“获得好心情”的三个“秘诀”，构思独特，结构新颖。“

蒙太奇法”是“串珠法”的一个特例。所谓“蒙太奇法”，就是将几个相

关或看似不相关却有着内在联系的生活镜头组合在一起，从不同

侧面、不同角度表现主题的一种写法。如20xx年浙江省某课改实

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验区中考以“乐在其中”为话题作文，一篇拟题为“快乐幸福原来如

此简单”的考场作文，采用的就是这种“蒙太奇”构思法。该文撷取

了三个雨中的小镜头：喝豆浆的阿姨扶起滑倒的背着大书包的小

男孩、年轻的妈妈艰难地推着后坐上的女儿在人群中穿行、一位

五十多岁的农民高兴地吩咐儿子给家里打电话询问家里有没有下

雨，通过镜头与镜头的衔接，表现了“快乐幸福原来如此简单”的主

题。

（三）“问答法”20xx年某地模拟中考以“少年心事或心情”为话题作

文，一同学拟题“关于长大的问答”，打破传统作文的写作模式，紧

扣“少年心事”是什么这一中心话题，采用“镜子里的我”与“镜子外的

我”一问一答的方式，从多个层面剖析了自己成长的真实感觉。“问

答法”还包括另外一种特殊的构思形式——“答题法”，即借用数学

答题的形式结构文章。如20xx年重庆市中考要求以“生命”为话题

作文，一考生自拟题目“生命的意义”，文章主体部分由“已知”、“求

证”、“证明”、“解答”四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形

式表达自己对“生命的意义”的认识，文章的主题——“生命的意义

在于奋斗”，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。

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（四）“克隆法”克隆短剧、新闻稿、实验报告、说明书、辩论辞、

BBS等的形