12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《坐井观天》课文学习，包括生字词学习、课文朗读、理解课文内容、学习作者观察事物的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册语文统编版教材中“观察与表达”单元相关，学生通过学习本节课，可以巩固已学到的生字词，提高朗读和表达能力，同时学习作者观察事物的方法，为后续的写作打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和感知自然的能力，引导学生通过课文学习，学会细致观察。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，增强语言理解和运用能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析课文，发展逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的文化自信，感受中华优秀传统文化，激发对传统文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：《坐井观天》讲述了青蛙和小鸟对天的高度有不同的看法，学生需要理解青蛙只看到井口大小的天，而小鸟看到了广阔的天空，从而体会故事中的寓意。

-学习生字词：掌握“坐”、“井”、“观”、“天”等生字词的读音和书写，能够正确书写并理解其意思。

-朗读与复述：通过朗读课文，让学生感受语言的美感，并能用自己的话复述故事内容。

2.教学难点：

-理解故事寓意：学生可能难以理解“坐井观天”这个成语的深刻含义，需要通过教师的引导和解释，帮助学生理解其比喻的意义。

-观察与比较：在理解故事的基础上，学生需要学会从不同角度观察事物，比较青蛙和小鸟的视角差异，这是对学生思维能力的挑战。

-表达与创造：学生需要将故事中的内容用自己的语言表达出来，并进行创造性复述，这对他们的语言表达能力和创造性思维是一个难点。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、图片素材（井、天空等）

-教学手段：课本、教鞭、卡片、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅描绘天空的图片，提问学生：“你们见过这样广阔的天空吗？你们觉得天空有多大？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物和自然的知识，如《小蝌蚪找妈妈》等，让学生分享他们对动物生活的了解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《坐井观天》课文，边读边解释生字词，如“坐”、“井”、“观”、“天”等，并解释成语“坐井观天”的含义。

-举例说明：教师通过讲述青蛙和小鸟的故事，引导学生理解故事中的寓意，即不能只看到眼前的事物，要开阔视野。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你们是青蛙，你会怎么看待天空？如果你是小鸟，你会怎么做？”引导学生思考并讨论。

3.朗读与复述（约10分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，教师指导学生注意朗读的节奏和语气。

-教师指导：教师示范朗读，学生跟读，纠正发音和语调。

4.生字词学习（约10分钟）

-学生活动：学生跟读并书写生字词，教师巡视指导。

-教师指导：教师讲解生字词的书写规则，强调易错点。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组，分别扮演青蛙和小鸟，进行角色扮演，复述故事。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予适时指导，鼓励学生发挥创造力。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“坐井观天”的寓意。

-学生分享：请学生分享他们对本节课的理解和收获。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导，解答疑问。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《坐井观天》的故事，并思考：我们如何才能像小鸟一样看到更广阔的世界？

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的观察力、表达能力和创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关寓言故事：《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以用来丰富学生的阅读体验，并引导学生从不同的角度理解故事中的寓意。

-自然观察活动：组织学生进行户外观察活动，如观察天空、云朵、鸟类等，让学生亲身体验观察自然，并将观察结果与课文内容相结合。

-传统文化知识：介绍与课文相关的中国传统文化知识，如井的历史、成语的来源等，增强学生对传统文化的了解和兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《伊索寓言》等寓言故事集，鼓励学生阅读并学习其中的道理。

-观察记录：指导学生进行观察日记的记录，将观察到的自然现象与课文中的“坐井观天”进行对比，加深对课文内容的理解