北师版二年级下册数学精品教学课件 第6单元 第2课时 认识直角 练习一 直角的认识.ppt

第六单元认识图形第2课时认识直角练习一直角的认识温馨提示：点击进入讲评1234解题要点：用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法：

(1)将三角板上的直角顶点与角的顶点重合。(2)将三角板上的一条直角边与角的一条边重合。(3)看三角板上

的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，那么

这个角就是直角；如果不重合，那么这个角就不是直角。知识点1：认识直角的特征返回1.描出下面物品中的直角，并用直角符号标一标。略【点拨】一条是平直的，一条是竖直的，这两条线形成的图

形是一个直角。三角板上最大的角是直角。直角用“”表

示。返回2.用三角板上的直角比一比，是直角的在()画“√”，不

是直角的在()画“×”。√××××知识点2：借助三角板的直角能辨别是否是直角【点拨】将三角板上直角的顶点和角的顶点重合，再将三角板上的一条直角边和角的一条边重合，看三角板上另一条直角边是不是也和角的另一条边重合，如果重合，那么这个角就是直角；如果不重合，那么这个角就不是直角。

返回3.(易错题)找出下面图形中的直角，并用直角符号标一标。提升点1：找出平面图形中所有的直角【点拨】用三角板中的直角与图中各角进行比较，和三角

板上的直角重合的就是直角，然后在直角上标上直角符号

即可。返回4.画一条线，分别与下面的线形成相应数量

的直角。画法不唯一，示例：提升点2：直角特证的应用【点拨】一个直角，就是以这条已知直线作为一条直角边，把

角的顶点选在已知直线的一端，然后利用三角板来画出另一条

直角边两个直角，在已知直线上选一个点作为顶点，然后利

用三角板画另一条直角边，即可形成两个直角四个直角，与

画两个直角的方法相同，但是另一条直角边要画过去(出头)，

这样就形成了四个直角。返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

补充作业请完成相关习题。**