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Unit2第1课时公开课教案【湖南娄底】

授课教师

湖南省娄底市第一小学罗莉莉

年级、

科目

五年级英语

上课内容

Unit2I’dlikeahamburger.PartBC

教材分析

本课以饮食为主线，重点学习食品饮料类单词和词组，并能在适当的情景中运用所学句型谈论自己或者他人喜欢的食物和饮品。并懂得保持健康的饮食习惯。教学时可让学生通过玩游戏与完成各种任务型活动来感知与巩固新的知识点，帮助学生对新旧知识重新架构。

学情分析

1.本单元的教学对象为小学五年级，具有一定的词汇基础与英语交际能力。学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分饮食类单词，如egg,cake,noodles,milk,water及“Whatdoyoulike?Ilike...”等句型。因此学生具有一定的表达基础，对进一步学习具有期待与兴趣。

2.由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

设计理念

1.利用食物单词头脑风暴热身，并且准备了大量的食物水果模型，引起学生有意识注意，激活所学知识，奠定会话基础。

2.利用情景导入法，老师扮演服务员，反复操练问答“Whatwouldyoulike?”“I’dlike...”，唤起学生对饮食类词汇的记忆、分类。

3.结合小组活动竞赛，通过点餐的主题会话，对所学知识进行巩固与拓展，学以致用。

4.以饮食单词与句型为主线，以听、说活动为中心，各环节交叉进行。

教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读新词汇hamburger,sandwich,Coke,fish,chicken,beef。

2.能用Iwouldlike…来准确地表达自己对于饮食的所需。

3.能在生活情景中运用问句Whatwouldyou/he/shelike?和回答I/He/She’dlike…来表达自己所需或询问他人所需。

（二）过程与方法

1.充分结合听、说、读、写，培养学生语言综合实践能力。

2.结合视听法、听说法、交际法、合作与竞争，创设情景，让学生能最大限度地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信与获取成就感。能运用Whatwouldyou/he/shelike?和I/He/She’dlike…来表达自己所需或询问他人所需。

（三）情感态度与价值观

1.在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣与自信。

2.通过教学中的活动，进一步培养学生不挑食、不厌食、吃健康食品，不在校外购买流动摊点食品的意识。

3.感恩教育，感谢父母的付出与老师的教导，以《感恩的心》手语操升华主旨。

教学

重点

难点

（一）教学重点：

1.能听懂、会说、认读新词汇hamburger,sandwich,Coke,fish,chicken,beef。

2.能在生活中运用问句Whatwouldyou(he/she)like?和回答I/He/She’dlike…来表达自己所需或询问他人所需。

（二）教学难点：

1.能准确辨认可数与不可数名词，正确选用a/an/some...。

2.“Iwouldlikea…/some…”的理解与运用。

教学准备

1.湘少版小学英语五年级上册教材。

2.与教材相匹配的CAI课件。（PPT形式，内含Flash动画、音频等。）

3.部分食物实物、扮服务员的帽子、零钱、单词卡片等。

4.教学环境：多媒体教室。

教学过程

StepI:Warmingup.

1:Singthesong:《ThankfulHeart》

2.Greetings

T:Nicesongs!OK,classbegins!Goodmorning,everyone!

Nicetoseeyou.

Ss:Goodmorning,MissLuo.Nicetoseeyou,too.

3:Leadingin:Brainstorm

T:Whatfooddoyouknow?Whatdrinksdoyouknow?

S:…

T:Wonderful!

Game:Aguessinggame—What’sinmymagicbag?

(学生先口头表达，再摸模具猜单词，分组PK，引入竞争机制。)

T:Nowpleaseguess,what’sinmyma