3.2原子结构教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

3.2原子结构教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

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设计思路

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学的奥秘，揭开原子的神秘面纱。这节课，咱们要从九年级化学人教版（2024）上册的“3.2原子结构”开始。我会用生动有趣的方式，结合实际，让大家轻松理解原子结构的奥秘。咱们一起来感受化学的魅力吧！??????

核心素养目标

同学们，今天我们要达成的目标是培养科学探究、科学思维和科学态度与责任这三个方面的核心素养。我们将通过实际操作和思考，提升观察、实验和推理能力，同时，学习如何在化学世界中应用科学知识和科学方法，培养严谨的科学态度和对科学探究的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了物质的组成、性质以及简单的化学反应，对分子、原子等基本概念有一定的了解。但是，对于原子结构的详细内容，大多数学生还处于初步接触阶段，对电子排布、原子核的构成等知识点的理解可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科普遍抱有好奇心，对未知现象和实验过程尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来理解抽象的原子结构；而另一部分学生则可能更偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习原子结构时，学生可能会遇到以下困难：一是对原子核和电子云等抽象概念的理解；二是电子排布的规律性和周期性特点的把握；三是将原子结构与化学性质联系起来时的逻辑思维挑战。这些困难可能会影响学生对原子结构知识的深入理解和应用。

教学资源

-实物资源：原子模型教具、电子排布卡片

-软件资源：原子结构模拟软件

-课程平台：学校化学教学网络平台

-信息化资源：原子结构相关的动画视频、科普文章

-教学手段：多媒体投影仪、实物投影仪、实验仪器操作手册

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

同学们，还记得我们之前学的分子和原子吗？今天我们要深入探索原子的内部结构，揭开原子世界的神秘面纱。我们先来回顾一下分子和原子的基本性质，然后我会提出一些问题，请大家积极思考。

二、新课讲授（15分钟）

1.原子结构的初步认识

-通过原子模型教具展示原子核和电子的基本结构，让学生直观感受原子内部构造。

-引导学生思考：原子核和电子分别由什么粒子组成？它们是如何排列的？

2.电子排布规律

-利用电子排布卡片，展示不同能级的电子分布，讲解电子排布的规律。

-通过实例分析，让学生理解电子排布与元素化学性质之间的关系。

3.原子结构与化学性质

-结合具体元素，讲解原子结构对元素化学性质的影响。

-引导学生思考：原子核的电荷数和电子排布如何影响元素的化学性质？

三、实践活动（15分钟）

1.制作原子模型

-学生分组，利用原子模型教具和电子排布卡片，动手制作原子模型。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，确保模型制作正确。

2.电子排布游戏

-学生分组进行电子排布游戏，根据给定的原子序数，正确排列电子。

-游戏过程中，教师引导学生发现电子排布规律，加深对知识点的理解。

3.原子结构与化学性质实验

-学生分组进行实验，观察不同元素的化学性质。

-教师讲解实验原理和操作步骤，指导学生进行实验。

-实验结束后，引导学生分析实验结果，总结原子结构与化学性质的关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.电子排布规律与周期表

-学生讨论：原子核的电荷数和电子排布如何影响元素在周期表中的位置？

-举例回答：例如，钠原子核的电荷数为11，电子排布为2,8,1，因此钠位于第三周期、IA族。

2.原子结构与化学键

-学生讨论：原子结构的差异如何影响元素之间的化学键形成？

-举例回答：例如，氧原子和氢原子之间可以形成共价键，因为氧原子和氢原子的电子排布差异使得它们能够共享电子。

3.原子结构与化学反应

-学生讨论：原子结构的改变是否会导致化学反应的发生？

-举例回答：例如，钠原子失去一个电子变成钠离子，氯原子得到一个电子变成氯离子，钠离子和氯离子结合形成氯化钠晶体。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

今天我们学习了原子结构的相关知识，包括原子核、电子和电子排布等。通过实践活动，我们了解了原子结构与化学性质的关系。希望大家能够记住以下几点：

1.原子核由质子和中子组成，电子在原子核外运动。

2.电子排布遵循能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。

3.原子结构的差异会影响元素的化学性质和化学反应。

这节课的重难点在于理解电子排布规律和原子结构与化学性质的关系。希望大家在课后能够加强练习，巩固所学知识。好了，今天的课就上到这