3.2 世界的地形（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

3.2世界的地形（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2世界的地形（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索地理的奇妙世界，学习“世界的地形”。这节课，我们不仅要了解山川河流，还要感受大自然的神奇魅力。让我们一起踏上这场地理之旅，发现世界的多样地形，感受大自然的鬼斧神工！???????

核心素养目标

1.提升地理观察力，学会从不同角度观察和分析地形地貌。

2.增强地理空间思维，理解地形对人类活动的影响。

3.培养地理探究精神，通过小组合作探究地形分类和分布规律。

4.激发地理情感，感受大自然的壮丽与和谐。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握世界主要地形类型及其分布特点；

②能够运用地图识别不同地形，并分析其形成原因。

2.教学难点，

①理解复杂地形对气候、水文和生物多样性的影响；

②在实际应用中，结合实例分析地形对人类活动的影响，如交通、农业和城市建设等；

③培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，能够将抽象的地形概念与具体实例相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解世界地形的基本概念和分类，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论地形对人类活动的影响，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生理解地形对区域发展的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地形图，直观展示世界主要地形的分布。

2.地理信息系统（GIS）应用：引入GIS软件，让学生亲自动手分析地形数据。

3.互动游戏：设计地理知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要开启一段地理探索之旅，一起走进“世界的地形”。在日常生活中，你们有没有注意到我们周围的地形呢？山川、平原、丘陵，它们各自有什么特点呢？今天，我们就来揭开这些神秘的面纱。

【新课导入】

一、地形分类与分布

1.引导学生回顾课本，共同探讨地形的分类。

-老师：同学们，请打开课本，看看我们学过哪些地形类型？

-学生：山、平原、丘陵、盆地、高原等。

-老师：很好，这些地形类型在地球上是如何分布的呢？

2.利用地图展示世界主要地形的分布。

-老师：现在，请大家看大屏幕上的世界地形图，我们可以看到，世界上的地形类型是多样的，分布也各有特点。

3.学生分组讨论，分析不同地形的特点和分布原因。

-老师：接下来，我们分成小组，每组选择一种地形类型，讨论其特点、分布以及形成原因。

二、地形对人类活动的影响

1.引导学生思考地形对人类活动的影响。

-老师：同学们，地形对我们的生活有哪些影响呢？

2.学生分享自己的观察和想法。

-学生：地形会影响我们的交通、农业、城市建设等。

3.案例分析：以实际案例说明地形对人类活动的影响。

-老师：比如，山区地形复杂，交通不便，但同时也拥有丰富的自然资源，我们可以发展旅游业。

-学生：我同意，山区还有独特的民俗文化，可以吸引游客。

三、地形与气候、水文的关系

1.引导学生思考地形与气候、水文的关系。

-老师：地形对气候和水文有什么影响呢？

2.学生分组讨论，分析地形对气候和水文的影响。

-老师：每组选择一个方面，比如气候或水文，讨论地形对其的影响。

3.学生代表发言，分享讨论成果。

-学生：比如，山脉阻挡了气流的运行，形成了雨影区。

四、地形对生物多样性的影响

1.引导学生思考地形对生物多样性的影响。

-老师：地形对生物多样性有什么影响呢？

2.学生分组讨论，分析地形对生物多样性的影响。

-老师：每组选择一个方面，比如植被或动物，讨论地形对其的影响。

3.学生代表发言，分享讨论成果。

-学生：比如，山区地形复杂，为不同生物提供了栖息地。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容。

-老师：同学们，今天我们学习了哪些内容呢？

2.学生总结，分享自己的收获。

-学生：我们学习了世界地形的分类、分布，地形对人类活动、气候、水文和生物多样性的影响。

3.老师总结，强调重点。

-老师：本节课，我们学习了地形对人类活动、气候、水文和生物多样性的影响，希望大家在日常生活中也能关注地形，了解其重要性。

六、布置作业

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.收集家乡的地形资料，了解地形对家乡的影响。

【课堂延伸】

1.老师提问：同学们，你们觉得地形对我们的生活还有哪些影响？

2.学生分享自己的观点和想法。

【教学反思】

本节课，通过引导学生观察、讨论、分析，让学生了解了世界地形的分类、分