课题申报书：协同提质背景下县域学校教师数字素养与技能培育研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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协同提质背景下县域学校教师数字素养与技能培育研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：协同提质背景下县域学校教师数字素养与技能培育研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。数字素养与技能已成为教师必备的专业能力之一，尤其在县域学校中，这一需求更为迫切。然而，当前县域学校教师的数字素养与技能水平参差不齐，存在培训资源不足、培训方式单一、实践应用缺乏等问题。国内外已有研究表明，教师的数字素养与技能对其教学创新、学生学习效果及教育信息化建设具有重要影响。但针对县域学校教师的具体研究尚显不足，特别是在协同提质背景下，如何有效提升其数字素养与技能的研究更为匮乏。

2、选题意义

本课题旨在探讨协同提质背景下县域学校教师数字素养与技能培育的有效路径，对于推动县域教育信息化建设、提升县域教育质量具有重要意义。首先，通过本研究可以明确县域学校教师在数字素养与技能方面的现状和需求，为制定针对性的培训方案提供依据。其次，本研究将探索协同提质机制在县域学校教师数字素养与技能培育中的应用，为构建多元化的培训体系提供新思路。最后，本研究有助于提升县域学校教师的整体教学水平，促进教育公平与均衡发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入剖析县域学校教师数字素养与技能培育的理论基础，丰富和完善教育信息化的理论体系；二是实践价值，为县域学校提供一套可操作性强、效果显著的数字素养与技能培育方案，提升教师的实际应用能力；三是政策价值，为教育行政部门制定相关政策提供科学依据，推动县域教育信息化建设的持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在实现以下研究目标：一是明确县域学校教师数字素养与技能的现状与需求；二是构建协同提质背景下县域学校教师数字素养与技能培育的理论框架；三是探索并验证有效的数字素养与技能培育路径；四是提出促进县域学校教师数字素养与技能持续提升的政策建议。

2、研究对象

本课题的研究对象主要包括县域学校的在职教师、教育行政部门的管理人员以及参与教师培训的相关机构。通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，收集并分析研究对象在数字素养与技能方面的现状、需求及培训效果等信息。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是县域学校教师数字素养与技能的现状调查与分析；二是协同提质背景下县域学校教师数字素养与技能培育的理论基础与框架构建；三是县域学校教师数字素养与技能培育的有效路径探索，包括培训内容、培训方式、实践应用等方面；四是县域学校教师数字素养与技能培育的成效评估与政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路如下：首先，通过文献综述和现状分析，明确县域学校教师数字素养与技能培育的重要性和紧迫性；其次，基于协同提质理论，构建县域学校教师数字素养与技能培育的理论框架；接着，通过实证研究，探索并验证有效的数字素养与技能培育路径；最后，根据研究结果，提出促进县域学校教师数字素养与技能持续提升的政策建议。

2、研究方法

本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行深入研究。具体包括：一是文献研究法，通过查阅国内外相关文献，了解数字素养与技能培育的必威体育精装版研究成果和理论进展；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集县域学校教师在数字素养与技能方面的现状和需求信息；三是案例研究法，选取典型县域学校进行案例剖析，探索数字素养与技能培育的成功经验和做法；四是实验研究法，设计并实施数字素养与技能培育的实验方案，验证其有效性和可行性。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从协同提质的角度审视县域学校教师数字素养与技能培育问题，为相关研究提供了新的视角；二是研究内容的创新，构建了县域学校教师数字素养与技能培育的理论框架，并探索了有效的培育路径；三是研究方法的创新，综合运用多种研究方法进行实证研究，提高了研究的科学性和准确性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育科研经验和深厚的理论基础，能够为本课题的研究提供有力的支持。同时，本人长期关注教育信息化领域的发展动态和研究成果，为本课题的研究提供了丰富的文献资料和理论支撑。

2、保障条件

本课题的研究将得到所在单位和相关部门的全力支持。在资金、设备、人员等方面，本课题将享有充分的保障条件。此外，本课题还将积极寻求与国内外相关领域的专家学者合作，共同推动研究的深入发展。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤将包括以下几个阶段：一是准备阶段，主要包括文献综述、现状调查、研究方案设计等