10《纸的发明》第二课时教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版.docx

10《纸的发明》第二课时教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《纸的发明》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们继续走进《纸的发明》这个奇妙的世界！??这节课，我们要一起探索的是纸是如何从一片片树皮、竹子、麻变成我们手中柔软的纸张的。准备好了吗？让我们开启这趟知识的旅程吧！??

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，让学生认识到纸的发明是中国古代四大发明之一，增强民族自豪感。

2.培养学生的探究能力，通过观察、讨论，引导学生了解造纸术的演变过程，激发学生对科学技术的兴趣。

3.提升学生的审美情趣，通过欣赏不同材质、色彩的纸张，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.增强学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人交流、分享，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，学生们对纸的起源和简单制作方法有所了解，知道纸是由植物纤维制成的。但他们对造纸术的发展历程、不同种类的纸及其制作工艺可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对造纸术这样的古代发明尤其感兴趣。他们的观察力和动手能力正在发展，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，他们更倾向于通过直观演示和互动讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的造纸工艺感到困惑，难以理解其背后的科学原理。此外，由于年龄原因，他们的耐心和专注力可能有限，容易在操作过程中出现失误。在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到学习过程中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纸的发明》这一课的教材，包括课文内容和学习指导。

2.辅助材料：准备与造纸术相关的历史图片、图表，以及介绍不同造纸工艺的视频资料。

3.实验器材：准备造纸实验所需的材料，如树皮、麻、水、石灰等，确保实验器材安全、易操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行造纸实验和讨论。

教学过程

【导入新课】

（教师站在教室前方，微笑着面对学生）

同学们，今天我们要继续探索一个神奇的发明——纸。你们知道吗？纸的发明可是中国四大发明之一，它的出现极大地促进了文化的传播和人类文明的进步。那么，纸究竟是如何从一片片树皮、竹子、麻变成我们手中柔软的纸张的呢？今天，我们就一起来揭开这个谜底。??

【新课导入】

（教师板书：“纸的发明”第二课时）

同学们，上节课我们了解了纸的起源和简单的制作方法，今天我们要进一步探究的是纸的制作过程和演变。准备好了吗？让我们一起走进纸的世界！??

【环节一：造纸术的发展历程】

（教师站在多媒体前，展示一张张造纸术的历史图片）

同学们，你们看，这张图片展示了我国古代造纸术的发展历程。从最早的树皮纸、麻纸，到后来的宣纸、彩纸，造纸术经历了漫长的发展。那么，造纸术是如何一步步发展起来的呢？让我们一起走进历史的长河，探寻答案。??

（教师引导学生观看视频，了解造纸术的演变过程）

同学们，通过刚才的视频，我们了解了造纸术的演变过程。从东汉蔡伦改进造纸术，到后来的机械造纸，造纸术的发展历程可谓是一部人类智慧的结晶。现在，请同学们思考一下，造纸术的发展对我们有什么意义呢？

【环节二：造纸工艺的探究】

（教师将学生分成小组，每组发一张白纸和一支彩笔）

同学们，接下来，我们要亲自动手体验一下造纸的乐趣。请每组同学拿出一张白纸和一支彩笔，我们要在纸上画出自己心中的纸。画好后，请你们把画展示给大家，并说明你们为什么这样画。

（学生分组进行绘画，教师巡回指导）

同学们，你们的作品都很有创意呢！有的同学画出了美丽的花朵，有的同学画出了飞翔的鸟儿，还有的同学画出了茂密的森林。这些画都表达了你们对纸的热爱和向往。现在，请你们把画贴在黑板上，让我们一起欣赏。

【环节三：造纸实验】

（教师将学生分成两组，一组进行树皮造纸实验，另一组进行麻纸造纸实验）

同学们，接下来，我们要进行造纸实验。请树皮造纸组的学生拿出准备好的树皮，麻纸造纸组的学生拿出准备好的麻。我们要按照实验步骤，一步步制作出属于自己的纸张。

（学生分组进行实验，教师巡回指导）

同学们，你们做得真棒！树皮造纸组和麻纸造纸组都成功制作出了自己的纸张。现在，请你们把纸张展示给大家，并介绍一下你们的制作过程。

【环节四：总结与反思】

（教师站在黑板前，总结本节课的内容）

同学们，今天我们学习了纸的发明，了解了造纸术的发展历程和造纸工艺。通过实验，我们亲身体验了造纸的乐