第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册[标签标题].docx

第三单元写作《议论要言之有据》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册[标签标题]

主备人

备课成员

设计意图

本单元《议论要言之有据》旨在引导学生学会在写作中运用事实、数据、观点等论据来支撑自己的观点，提高议论文的说服力。教学设计围绕九年级学生的认知特点，通过实例分析和实践练习，让学生掌握论据选择、论证方法和语言表达等写作技巧，提升学生的议论文写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，学会运用事实、数据、观点等论据进行论证。

2.提升学生的批判性思维，学会辨别论据的真实性和合理性。

3.增强学生的语言表达能力，学会准确、生动地陈述观点和论据。

4.培养学生的文化自信，学会从传统文化中汲取智慧，用于现代议论文写作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解论据的种类和作用，包括事实论据、道理论据和举例论据。

-掌握论证结构，学会提出观点、列举论据、分析论证的逻辑关系。

-运用对比、类比、引用等修辞手法增强论证的说服力。

2.教学难点：

-如何准确选择合适的论据来支撑论点，尤其是在论据的真实性和相关性方面。

-论证过程中如何避免逻辑谬误，如以偏概全、偷换概念等。

-在写作中如何将论据与论点有机结合，形成连贯、有力的论证。

-学生在写作实践中可能遇到的困难，如缺乏实际案例、论证逻辑混乱等。例如，学生在列举事实论据时可能难以找到权威的、与论点紧密相关的数据；在运用道理论据时可能难以做到深入浅出，使读者信服。教师需要引导学生通过查阅资料、讨论分析等方式，逐步克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文九年级上册教材，以便查阅相关课文和写作指导。

2.辅助材料：准备与议论文写作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示论据的多样性。

3.实验器材：准备笔记本、纸张、笔等写作工具，以及用于收集数据的网络资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的交流和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《议论要言之有据》的预习PPT，要求学生阅读课文，了解议论文的基本结构。

设计预习问题：提出问题如“如何判断一个论据是否具有说服力？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解议论文的论点、论据和论证。

思考预习问题：学生思考如何选择合适的论据，如何构建合理的论证结构。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇优秀的议论文，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解论据的类型和选择标准，如事实论据、道理论据等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的论据，评价其有效性。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和分析。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解议论文写作的技巧。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生写一篇简短的议论文，使用所学论据。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对议论文写作的理解。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）名人名言与议论文写作：收集古今中外名人关于议论和写作的名言，如“事实胜于雄辩”、“论据充分，论证有力”等，用于激发学生兴趣，同时提供写作参考。

（2）优秀议论文范文：选取不同主题的优秀议论文范文，如《论勤奋学习的重要性》、《环境保护的重要性》等，让学生分析范文中的论据运用和论证结构。

（3）时政新闻评论：搜集与当前热点相关的时政新闻评论，分析评论中使用的论据和论证方法，帮助学生了解社会现象。

（4）社会热点问题：针对当前社会热点问题，如教育改革、环境保护、科技创新等，